四 图形和拼组.doc

第四单元 本单元在学生初步认识立方体吞图形和平面图形的基础上进项教学的，本单元内容：人时常法体和正方体的特征，初步认识五边形、六边形和图形拼足。 一、学习目标： 借助观察操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述;能在方格纸上画出长方形和正方形.初步认识五边形和六边形. 经理探索长方形和正方形的特征以及拼组图形的过程,发展空间想象力和创新意识.培养学生对数学的兴趣。 在探索情境中,感受欣赏图形美.培养爱护鸟类、保护环境等环保意识. 教育学生热爱生活，热爱科学。 二、教学重点、难点： 认识长方形和正方形的特征 ;能在方格纸上画出长方形和正方形. 三、培养创新意识的措施： 加强学生动手操作能力，重视知识形成过程。 培养学生数学观察能力、综合运用能力。 培养学生互相帮助、自主合作学习的能力。 信息窗一 教学内容： 教科书第46——49页。 教学目的： 助观察操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述;能在方格纸上画出长方形和正方形.初步认识五边形和六边形. 理探索长方形和正方形的特征以及拼组图形的过程,发展空间想象力和创新意识.培养学生对数学的兴趣。 3、在探索情境中,感受欣赏图形美.培养爱护鸟类、保护环境等环保意识. 4、教育学生热爱生活，热爱科学。 教学重点难点： 1认识长方形和正方形的特征 2;能在方格纸上画出长方形和正方形 教具学具准备： 各种图形 课时安排： 6课时 备课人：单云杰 教学过程： 第一课时 一、激情导入 出示情境图： 师：同学们，你们喜欢小鸟吗，小鸟是人类的朋友，我们应但爱护他们，有几个小朋友非常爱小鸟，看，他们为小鸟准备了什麽？ 生：鸟窝 师：从途中你能提出什麽问题 生： 鸟窝怎麽做？ 师：要限制到各个面的形状，同学们，你们自己量一量 ，你发现了什麽 生：上下前后长方形，长方形对边相等，四个角都是直角 正方形四条边相等，四个角都是直角 师：老师这里的鸟窝是 ，大家观察一下，这个图形有什麽特点 生：有五条边，五个角 师：这种图形就叫五边形。 三 总结 这节课你有什麽收获 第二课时 一、导入新课 同学们上节课学的不错，这节课我们再一起来做练习，看谁算的快，做的对，好吗？ 二、自主练习 1、第一题。动手做，体会正方形、长方形的边的特点 2折一这、剪一剪能用自己的语言描述剪除图形的形状和特征。 3、体会正方形、长方形的边的特点，然后根据生活经验进行设计。 4、渗透长方形、四边形、正方形之间联系。 5 找规律，画一画圈一圈 首先让学生独立观察，找出排列规律，并用三角板、直尺等工具规范的画。体会平面图形与立体图形的不同 课后反思： 信息窗二 教学目标： 1、通过出现儿童壁画的情境图，让学生从众多的信息中重视摄取的相关信息，学习图形的拼组 2、通过学习，唤起学生对数学的兴趣，并向学生渗透热爱生活的教育。 教学重点、难点： 让学生从众多的信息中重视摄取的相关信息，学习各种图形及图形的拼组，让学生从中发现有关规律。 教学具准备： 数学学具（各种图形等） 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入 出示情境图： 师：鸟是我们人类的朋友来，让我们一起来看看图，请同学们仔细观察，你能说说你的想法吗？ 师：你能提出什莫问题？ 生：有多少鸟 有多少鸟窝 鸟窝是什莫图形 师：鸟窝石油什莫图形拼成的，把你的想法在小组内交流 谁愿意把你感兴趣的图形以及它是由什莫图形组成的介绍给大家？ 生：长方体：上下前后都是长方形 多面体：前后是五边形，其他面试长方体…… 师：你想不想自己也用平面图形拼成美丽的图案？自己试一试 师：刚才我们用学过的图形拼出了各种美丽的图案，有一种玩具，他也能拼出各种图案，你知道他是什麽？ 师：你了解七巧板吗？直到七巧板是由哪几种平面图形组成的吗？我们一起来拼一拼吧 三 总结 这节课你有什麽收获？ 第二课时 动手拼一拼。 按规律画图把重复出现的图形看作一组，根据位置关系画图 动手操作 观察图、编故事、烁烁每幅图是由哪几个图形拼成的，用七巧板摆出来 我学会了吗 让学生运用已学过的平面图设计自己喜欢的漂亮的图案 教后反思