民生问题是政府工作的基本着力点.pdfVIP

民 一 姜旭之 摘要：“民生问题”不仅是构建和谐社 人民政府和地方各级人民政府共同构成 一、民生问题是构建和谐社会的根本 会的关键．也是政府工作的基本着力点。 了我国的政府。政府有保证国家利益和国 民生问题就是发展问题。而发展问题 所以，政府不但要成为责任型、服务型、法 家安全的双重职能，而这两项职能又包涵 是中国目前最大的问题．“民生”与“发展” 治型政府．还要成为民生型政府。任何社 了许多具体内容，尤其是与国家利益息息 相辅相成，不可分割。要构建和谐社会，政 会的发展。都要和民生问题同步进行。要 相关的民生问题。民生问题是基础，是前 府只有代表民意。倾听民声，关注民生，把 针对民生问题统一思想认识．以便在民生 提．中央政府一再强调建设责任型、服务 解决民生问题放在首位．才能得到人民的 问题中发现新问题，制定新决策，形成新 型、法治型政府，目的是要把政府建设成 拥护，政权也才能长久。实践证明，只有将 战略。从而为新时期的各项工作开创新局 为全方位的政府。主旨是为人民服务和保 民生问题作为考虑问题的基本着力点。把 面。 卫国家安全，而解决民生问题是政府最重 民生问题落到实处，科学的发展观才能真 关键词：政府；民生问题；和谐社会； 要的任务之一。民生问题是政府工作的基 正得到贯彻与实施。 基本着力点 本着力点，所以，政府不但要成为责任型、 “民生”之“民”，不仅仅指人民的生 “民生问题”不仅是构建和谐社会的 服务型、法治型政府，还应该成为民生型 计，更是社会存在和发展的起始点。没有 。关键，也是政府工作的基本着力点。中央 政府。 这个“民”．政府就会失去支撑的力量，所 我价值．已成为人们的共识。实施教师聘 位管理，根据岗位职责．按照不同的考核 提供就业信息、就业岗位等。 任制度改革．必须建立顺畅的人才流入与 标准，严格考核；兑现考核结果，把考核结 浙江林学院明确提出“尊重校情、松紧 流出机制，用人才之所长，使每个人寻求 果同职称评定、工资晋升、津贴发放相结 适度、强化激励、促进发展”的教师聘任工 最能发挥自己才能的岗位。浙江林学院在 合。提高考核的功效。在教师聘后考核上， 作目标。实践证明教师聘任制改革取得了 聘任过程中，对外公开招聘，从校外聘任 采取“全面考核，多指标结合；教学与科研 显著成效。教师“能上能下、能高能低、能 了部分优秀教师并安排在校聘重点岗位 结合；职务与职责结合；定性方法与定量 进能出”的竞争激励机制基本建立．初步 或院聘重点岗位上，而且重点岗位还留有 方法结合”的原则。对于那些达不到履职 实现人事管理由身份管理向岗位管理转 12％为人才引进所用。对内鼓励部分教师 要求或者不能完成工作任务。没有履行岗 变，由行政管理向法制管理转变，打破用 转岗、转系聘任，人才流动机制初步建立， 位职责的。就解聘其职务，重新聘任其他 人制度上存在的教师职务终身制。学校教 实现了人员能上能下，增强了人才的使用 人员。考虑到我国现阶段社会保障制度尚 师队伍尤其是中青年教师积极性极大提 效益。增强了教炳的紧迫感和从事教学科 未真正建立和实施，在这个大背景下实施 高。多数教师对学校的教师聘任给予了充 研工作的积极性。 教师聘任制，对于落聘、待聘教师的安排学 分的肯定和理解，普遍反映：学校教师聘 (四)加强聘任管理。强化履职考核 校要慎重，留余地，给出路，予保障。积极促 任制的推行对于优化、激活教师队伍。打 克服过去那种重评审、轻聘任的倾 进这部分人员的转岗分流。给落聘教师一 破教师“铁饭碗”，增强其职业危机感，效 向．把相当的精力放在聘任和聘后管理 段合理期限．鼓励其外出进修学习或培训， 果非常明显。这种聘任竞争激励机制正给 上。充分发扬民主。增加透明度。让教师参 在此期限内符合条件者可再参加教师岗位 学校新一轮快速发展带来巨大的活力。 与教师聘任制方案制定，让教师明白有关 的应聘．或给与