浅谈信仰教育.pdfVIP

第 13 卷 　第 6 期 　　山西高等学校社会科学学报 V ol . 13 N o . 6 (200 1 年 6 月) 　　SOCIAL SCIEN CES J OU RNAL OF COLL E GES OF SHAN XI (J un . 200 1) 浅谈信仰教育 师曙光 (太原大学 , 山西 　太原 　030009) [摘 　要] 思想理论教育实质上是一种信仰教育 。信仰教育应包括基础知识教育和马克思主义信仰的教育 。传 播马克思主义信仰必须与传播马克思主义基本知识相结合 , 但单纯的知识传播并不能真正完成信仰教育的任务 。 信仰教育要遵循信仰本身的规律 。 [ 关键词] 思想理论教育; 信仰教育; 基础知识 ; 规律 [ 中图分类号] G40 　 [ 文献标识码] A 　 [ 文章编号] 1008 - 6285 (200 1) 06 - 0040 - 02 　　随着社会转型的逐步深入发展 , 人们逐渐认识到 , 思 身的性质和功能所决定的。从本质内容和根本功能上讲 , 思 想理论教育应该解决人们的深层次思想问题 , 特别是解决 想政治教育就是一种信仰教育 , 是一种关于社会主义和共产 人们的理想信念问题即信仰问题 。但思想教育为什么就应 主义世界观、人生观、价值观和理想信念的教育。 该担当起解决这一问题的责任 , 如何才能担当起这种责 在马克思主义思想理论教育中 , 信仰教育渗透在全部 任 , 需要从理论上加以分析和说明。 内容之中的。比如关于辩证唯物主义世界观的教育本身就 是一种信仰教育 , 它提供的是一种与宗教神学和有神论完 一 、信仰教育是一种非常重要的教育 全不同的世界观和宇宙图景 , 是一种与各种唯心主义截然 信仰教育与传播知识和技能的各类教育有所不同 , 它 相反的哲学信念 。每一种成熟的信仰中都包含有一个较完 主要是对一定的社会成员进行某种世界观 、价值观和理想 整的世界观 , 而每一种世界观也都向人们提供一种信仰 。 信念的教育活动 。这种教育非常重要 , 它能够使一定的社 在我们的信仰体系 , 唯物主义信念是一种基础性 、前提性 会成员了解 自己所处的世界 , 了解 自己在这个世界中所处 的哲学信念 。讲政治 、具有坚定的政治信念 , 这是马克思 的位置 ; 它能够使一定的个体完成和实现他的社会化过 主义者和共产党人的重要特点 。从某种意义上说 , 社会主 程 , 从而真正成为一个特定社会中的一员 , 为一定社会所 义 、共产主义信念就是一种政治信念 。道德教育也是一种 接纳 ; 它还可以使个人了解 自己的义务和责任 , 感受到生 信念教育 , 它不只是让人们懂得一些道德规范 , 而是让人 存的意义价值 。这种教育与各类知识和技能的教育相配 们接受它 , 形成道德信念 。总之 , 解决人们的深层次的思 合 , 发挥着自己巨大的不可替代的作用 。 想道德问题 , 是思想道德教育的根本功能和根本任务 。 马克思主义是无产阶级的世界观 , 是无产阶级和劳动 群众改造世界的思想武器 。为了发挥 自身应有的这种作 三 、当前信仰教育的基本内容 用 , 它也在不断地进行宣传 , 对广大的工人阶级和劳动群 信仰教育是一项系统工程 , 大体上可以分为两方面的 众进行信仰的教育 , 使他们树立起共产主义