浅谈如何提高声乐课后练习的质量.pdfVIP

浅谈如何提高声乐课后练习的质量 石颖 (台州学院艺术学院音乐系讲师 浙江台州 318000) 摘要：声乐课后练习是学生巩固课堂教学内容的重要手段。所 些枯燥、乏味的基本练习，所以在听到一些学哥、学姐或者有一 以，课后练唱的质量直接影响着课堂教学的进程和目标的实现。要提 定声乐基础的同学在练唱一些旋律优美地“大歌”时，非常之羡 高声乐课后练习的质量，除了让学生了解练唱的内容和方法，还应该 慕，也跃跃欲试，偷偷练唱起来，殊不知这样超能力的练唱，不 重视以卞几个方面的问题：端正思想，树立信心；课后练习要与课堂 仅不能提高自身的演唱能力，反而还会给发声器官带来压力，久 教学保持同步：课后练习要及时，并坚持每天练唱；合理用嗓，科学 而久之，就会造成发声毛病，甚至损伤声带。因此，学生一定要 练唱。 立足实际，端正思想，不可好高骛远，也不能急于求成，因为只 关键词：声乐课后练习；质量 有脚踏实地、稳步前进，才能建立扎实的演唱功底。 (二)要保证课后练习的有效性 声乐是一门技能课程。任何一门技能的掌握都必须要经过 课后练习也要讲求效率，只有有效练习才能促进技能的提 大量的、反复的练习，才能不断完善、逐步熟练。但在声乐学习 高。所以，在课后自学时，学生不能盲目练唱，首先要明确每次 中，课堂教学的时间是有限的，如果光靠课堂上的这点时间，学 课后练习的目标是什么，再按照课堂上老师的要求用心去练，练 生是不可能很好的理解和掌握发声技巧的，所以就需要学生自己 习中碰到问题要善于用脑，如果问题解决不了，就先记下，下次 在课后多加练习，帮助消化和巩固课堂知识，才能更快的掌握发 带回课堂请教老师。总之，只有心、脑、手、耳积极配合，才能 声知识、提高声乐演唱技能。 保证课后练习的质量。 声乐课后练习不是随心所欲的喊喊唱唱，而是要讲求方法 三、课后练习要及时，并坚持每天练唱 的，方法正确，就能不断进步，而如果不懂方法，盲目练唱，那 声乐课后练习是学生巩固课堂教学内容的重要手段。要想尽 不但没有效果，反而还会练出毛病来。所以，要想发挥课后练习 快理解与掌握课堂知识，学生就要做到及时复习，并且还要坚持 的积极作用，学生不仅要明确课后练习的内容，还要懂得如何科 每天练唱，才能实现巩固记忆和灵活运用的目的。 学练唱。那么，如何才能提高声乐课后练习的质量呢? (一)要学过即习 一、端正思想，树立信心 学过的知识，如果不及时复习与巩固，慢慢就会遗忘。人的 在声乐课后自学时，很多学生(尤其是声乐初学者)都会 遗忘规律为：先快后慢、先多后少。所以，每次声乐课结束后， 遇到这样的情况：声乐课堂上的声音感觉还不错，但到了课后练 学生都要及早去复习。因为刚上完声乐课，学生对课堂的细节、 唱时，就没了这种好感觉，甚至都不知道该怎么唱了。于是，就 要求和声音感觉都非常清晰，如果将还在自己脑袋里的新鲜知识 容易出现急躁、灰心等消极心理。这种不良心理对于课后练习来 及早回笼一遍，就可起到加深和巩固记忆的效果，而如果过了一 说，无疑是一个很大的障碍，同时，也会影响课堂教学的正常进 段时间再去复习，那练习的效率就会明显降低。因此，课后练习 行。所以，让学生了解声乐学科的特殊性，帮助学生端正思想、 一定要及时，要在遗忘阶段开始之前就开始复习，就可起到事半 树立信心，是保证声乐课后练习质量的关键。 功倍的效果。 (一)了解学科特点，端正思想 (二)学而时习之 声乐是一门抽象的艺术。因为发声器官藏在人体的“黑匣 俗话说得好：拳不离手，曲不离口。要想获得娴熟的技艺， 子”里，看不到也摸不着，所以，教师只能通过“找感觉”来让 就需要反复的练习。声乐学习的过程其实就是培养歌唱习惯的过 抽象的概念变得清晰一些，便于学生理解和掌握。但是，“感 程，也就是从歌唱的不自然——自然，再从自然——自如，最后 觉”这种东西虚无缥缈，需要教师的不断启发和引导，才能逐步 能够随心所欲