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学囊磊斋≮誓拳、 ．． 垒宣蕉迨堡垒 浅谈如何有效提高大学生的阅读理解能力 郭彭铖(山东省淄博师范高等专科学校 255100) 摘要：阅读理解是主动地、积极地获取信息的创造行为．是 5月，英文5月May便由这位女神的名字演变而来。 培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径。 andmotherIlove 更是英语自学能力的基础。它在英语学习中起着至关重要的作 爸和妈妈我爱你们。(father you．) 用。本文从词汇量积累、阅读习惯、语法训练、语篇分析四个方 了解了每个单词的故事，我们就可以在一种轻松、愉快的氛 面论述了怎样促进阅读理解能力的提高。 围中记忆单词，还扩充了英美文化知识。 关键词：阅读理解词汇量习惯语法 2．声义联想 人的大脑具有强大的联想功能，根据单词读音，与其意义产 当代的大学英语教育既是职业教育又是高等教育，学生英 生联想。例如：coffin棺材，用声音联想“靠坟”，意义联想为“靠在 语阅读理解能力的强弱。决定了其能否运用英语知识和阅读技 坟边的是什么?”“棺材。”ferment酵母，声音联想为“发馒头”，意 能来理解英语书面材料，能否高效、快速、准确地获取现代信息。 义联想为“发馒头需要什么?”“酵母。”朗读单词时，根据嘴型、 同时，阅读能力也是提高听、说、写能力的有力杠杆。那么。如何 语气等，建立联想。 有效提高阅读理解水平?笔者认为应该注意以下几个方面能力 3．词义串联记忆法 的培养： 我们在阅读中往往遇到这种情况，认识某一单词，但句意怎 一、注意词汇积累。夯实阅读基础 么理解都不通顺，百思不得其解。其实这是我们掌握了这一单 词汇是构成语言的三大要素之一。而语言能力是形成阅读 词的常用意义，而未掌握它不常用或者在句中的其他意义，这就 a an 能力的首要因素。因此，词汇教学是语言教学的基础之一，它在 是阅读中熟悉的陌生词。例如：Itis unknown poemby pen．它 整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。而阅读是一项综合 是一首不知道的笔写的诗。对此学生理解不通，其实这句英语 技能，它又能促进词汇积累，培养语感，提高表达能力。 中的pen不是“笔”的意思，而是“作家”，这样就读通了：“它是一 (一)改进记忆方法 首作者不详的诗。”Pen不仅有“笔”“作家”的意思，还有“写作” 为了扩大词汇量，学生往往采取背词典或词汇手册的方法， “栅栏”“把……关起来”等意思。串联形象法通过一定的组合排 这种记忆方法效率并不高，它既费时费力，又枯燥乏味，遗忘率 列，将pen的几个中文意思串成一句句子，以便联想记忆：“把作 很高。因为这种背词方法在脑海中建立的是单词的视觉形象， 家关起来．在栅栏内用笔写作。”记住了这个句子，也就记住了 即只有当学生看到这个词的时候才会反应出这个词的意思。要 pen的多种意义。以后再用到关于p即的其他句子我们就可以一 解决这个问题。就要求我们在背单词的同时注意建立词的联想 一对应。 记忆。 (二)态度认真，心态良好 美国著名的记忆术专家哈利·洛雷因说：“记忆的基本法则 在记忆单词时还要注意一个现象，每个人都会本能地想起 是把新的信息联想于已知事物。”那