师德校情分析报告【荐】.docVIP

小学师德师风建设的校情分析报告 全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，是实现现代化强国的一项紧迫任务。教师的师德师风是提高教育质量，全面推进素质教育的根本保证。我校大力弘扬“爱岗、敬业、奉献”的师德师风，积极鼓励教师努力学习，不断提升自我素养，大力开展“讲师德、讲责任，比水平、比能力，看成效、看实绩”等师德师风建设活动。通过一系列活动，学校的办学理念发生了根本变化；党员干部艰苦奋斗、廉洁自律的精神得到了发扬光大；教师的师德水准、思想道德素质、科学文化素质得到了很大提高。 一、师德师风建设的现状 学校通过深入调查，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，边查摆边整改，切实提高领导班子的管理水平，转变广大教师思想作风、工作作风和生活作风。主要让教师在学习提高的基础上，对照《教师职业道德规范》，认真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，对待学生方面，治学方面，仪表和风度等方面存在的差距与不足，自查自纠，明确今后整改和努力的方向。 （1）学校办学方向、办学目标、办学思想是否明确，有没有办好学校的标准和行动； （2）学校管理是否松懈、有无完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格； （3）主要精力有没有用在校风、教风、学风建设上，有没有忽视对教师师德师风的要求教育，和教师班务教学能力的培养提高； （4）是否违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支是否合理；对学校内部的乱收费行为处理是否坚决、及时、彻底； （5）是否起到带头示范作用，以身作则，坚持原则，对各种不正之风抵制是否有力，对错误的人或事是否放任不管； （6）是否重视学习、思考，决策水平是否低、是否常有重大失误；工作责任心、积极性和主动性是否很强； （7）对教师的评价和使用是否客观、公正、合理；是否善于团结广大教师，调动其工作积极性。 2、学校教职工重点查找可能存在以下问题： （1）是否坚持德育为先，有无教书不育人的现象，有无传播学生身心健康的思想和言论； （2）行为举止是否违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，弄虚作假，有损害教师为人师表、教书育人形象的言行； （3）事业心和责任心够不够强，是否重视思想业务学习和提高，组织观念是否很强，纪律性是否很差，是否随意缺课旷课； （4）教育观念是否落后，教育方法是否简单、粗暴，教育管理学生是否缺乏耐心、细心和爱心； （5）有无为教不廉，强制学生订购书报教辅材料，向学生乱收费、推销商品，向学生和家长索要钱物、吃请；以敛钱为目的，举办各种名目的家教班、补习班、提高班的现象； （6）是否尊重家长、能否友善地与家长沟通，有无指责、训斥学生家长的现象； （7）有无体罚和变相体罚学生，加重学生和家长的课业负担的现象；在组织教学、排座位等方面是否歧视后进生。 （8）教师“带生”问题是教育部门以及社会各界极为关注的一个问题。教师是否乱收费、乱办班、乱补课，这些不良现象影响正常的教学秩序，影响教学质量，损坏了教师的形象，在社会上造成了许多不良影响。 二、采取多种措施讲求师德师风建设实效 通过个人自学、教研组集中学习相结合的方式组织教师学习，重点做好班主任等德育工我校以加强师德规范为主线，以学科教学渗透为基础，以实效性为原则开展切合实际、丰富多彩的教育活动为载体，遵循德育规律和小学生身心发展规律，进一步加强和改进师德工作。 1、撰写剖析材料个人对照有关规定，认真查近年来在师德师风和服务质量方面的情况。通过学生、家长提、同事帮、组织评的方法，重点查找存在的问题，并根据征求到的意见，找准教师在师德师风和服务质量方面存在的突出问题，深刻分析思想根源，明确努力方向，提出改进措施，形成剖析材料，落实整改措施。开好专题会。学校以教研组为单位开好专题会，每位教师围绕自身在师德师风和服务质量方面存在的问题和不足，按照准备好的自我剖析材料，逐个进行对照检查、开展自我批评，同时对其他人员进行相互评议，开展批评，沟通思想，相互提醒，创造良好的氛围。、党支部和处室负责人要以身作则，带头开展批评和自我批评。每位教师要根据评议意见，认真修改好自己的剖析材料，制定整改方案，进行整改。学校将每位教师自我剖析材料及整改措施、整改情况存入教师业务档案。召开教师、班主任、学生家长以及学生代表座谈会，在教师和教师之间、学校领导成员之间、领导和教职工之间积极开展坦诚相见的谈心活动。广泛征求对加强学校师德师风建设的意见。定期或不定期召开教师座谈会，表扬先进，鞭策后进，使教育教学工作朝着健康的方向发展。。在师德师风集中教育活动中，要紧密联系本校实际，联系当前教师思想行为实际，认真查摆师德师风中存在的各种问题，不回避，不护短，不走过场，尤其要注意群众反映意见较大较多的问题。 组织学校领导及广大教师在学习提高认识的基础上，对照《教师行为规范》等法规，