谈解题中的“三大”环节.pdfVIP

维普资讯 第22卷总第220期 物 理 教 学 探 讨 v01．22 No．220 2004年第5期 下半月 Journal of Physics Teaching X 05．2004 ．29 谈解题中的 “三■■■■■■■I_■大—r-’●’”环节 任会常 山东沂源四中 山东 沂源 256104 同学们 ，你是否有这样的体会，在学习中，已 F向 砌 ／R 经记住了所学课本上的基本知识和规律 ，但总是 AB弧各点的场强大小E ： 感觉解题困难，究起原因，一是没有真正理解所 q 学的基本概念和规律；二是没有掌握解题的基本 所 以E ：—my—20 。 要领和方法。要想提高 自身的解题能力，首先应 例2 在方向水平的 认真聆听老师对典型例题的讲解思路和方法，然 匀强 电场中，一不可伸长 后归纳、提炼 出适合 自身实际的解题方法和技 的不导电细线的一端连 巧。为此，在解题过程 中必须紧紧抓住 以下三个 着一个质量为 m 的带 电 重要环节。 小球，另一端 固定于 0 图 2 1 仔细审题 点。把小球拉起直至细线与场强平行 ，然后无初 审题是解题 的第一步，而且是最关键的一 速释放。已知小球摆到最低点的另一侧，线与竖 步。审题就是阅读、理解题 目中所涉及 的物理现 直方向的最大夹角为 如图2 ，求小球经过最 象和物理过程，以及明确题 目中提供的条件和要 低点时细线对小球的拉力。 求的结论；要发挥想象，建立物理模型，充分挖掘 解析 小球由A点 ———幻 题 目中的隐含信息。而且题 目愈难，愈要在审题 静止释放，B点为小球到 ，， ／ 上下功夫，以求突破；即使题 目容易，也不掉以轻 心，否则会导致失误。因此应高度重视审题，通过 妻最低点。A、B、C三点喜为曰爸。￡ 审题 ，找 出解题思路，选择正确而灵巧的解题策 小球运动过程 中的三个 图 3 略。 临界状态，如图3所示 。 例 1 质量为m、电量为 q的质点，在静电力 阶段一 从 A—C ，小球受重力、电场力、拉 作用下以恒定速率 沿圆弧从A点运动到B点， 力三力作用。拉力始终与运动方向垂直不做功， 其速度方向改变的角度为 弧度 ，AB弧长为s。 设细线长为 z，球的电量为 q，场强为E，若电量 q 则 A、B两点间的电势差 一 ——，AB弧 为正，则场强方 向在题 图中向右，反之 向左，由动 中点的场强大小 E —— 。 能定理得： 解析 仔细分析题 目中的带 电质点 “在静 电力作用下以恒定的速率 沿圆弧从A点运动到 去砌 mgz—qEl① B点，其速度方向改变的角度为 弧度 ，AB弧 小球到在临界状态 C时，受力分析如图3所 长为s”这句话 ，可以明确三个 示。由牛顿第二定律得： 问题： 1 静电力提供质点做 mg：mTv2 ② — 圆周运动所需 的向心力； 2 质点从 A点运动到B点电场 阶段-- 从A一 ，从释放点到左侧最高点， 力不做功，AB弧是等势线，显 重力势能的减少等于电势能的增加，即： 然 一uB 0，如图1所示； 图 l mglcosO qEl 1+sin0 ③ 3 由AB弧是等势线可知，电场线一定与圆弧垂 联立以上三式解得： 2cosO 、 直，AB弧上各点的场强大小相等。 ， mg j— 由图1可知，圆弧半径 R s／O。由匀速圆周 2 展开联想 运动的知识可得： 联想就是对审题所获得的信息进行分析处 维普资讯 V01．22 No．220 物 理 教 学 探 讨 第22卷总第220期 X 05．2004 ．30． Journal of Physics Teaching 2004年第 5期 下半月 直的固定墙，轨道处于匀 图 6 强电场中，场强大小为 ，方向沿 轴正向，如 图6所示，小物体以初速 o从 o点沿 轨道运 动，运动时受到大小不变的摩擦力厂作用，且厂 qE；设小物体与墙碰撞时不损失机械能，且 电量 止在光滑的水平面上，一 图 5 保持不变，求它在停止运动前所通过的总路程 s。 颗水平飞来的子弹，水平射穿木块时的动能为 分析 多数学生接触此题感到非常棘手， Ez，子弹在木块 中运动时摩擦产生的热能为 q， 不知道小物体最终停在何处 ，解题陷入困境。其 则子弹射入木块前的初动能为多少? 设木块质 实，在仔细审题的基础上，可联想到一个较为常 量是 M 见的物理现象：有一个小球在离地面 h高处沿竖 现在把上述两题作一比较 ： 直方向以初速 o抛出，若小球所受空气阻力 厂大 ① 子弹、条形磁铁都可视为质点模型。② 子 小不变，与地面碰撞不损失机械能，求小球在停 弹射入木块时的受力情况、运动性质与磁铁经过 止运动前所通过的总路程 s。