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阅读理解的逻辑思维.pdf

∞ 麓 阅读理解 的逻辑思维 LogicThinkingofReadingComprehension 陆玉萍 LU Yu—ping 内容摘要:逻辑思维是阅读理解中的基本思维规律之一。本文主要分析了阅读理解过程中概念非同一性的问题。指 出阅读理解中概念的非同一性是造成 阅读理解 困难的重要原 因之一。要保证 阅读理解的正确性就必须保证其概念 的同一 性 。 关键词 :阅读 概念 同一性 中图分类号 :G623.23 文献标识码 :A 文章编号:1009—5251(2003)03—040—1.5 Abstract:Logicisoneofthebasicthinkingrulesinreading comprehension、Thispaperisfocusedontheproblemofthenon—identityofthe mn~pm intheprocessofr~ding comprehension-whichisoneofthemostimportantrPJlsonscausing thedifficulyt incomprehension.Th erefore-we shouldkeeptheidentiytofconceptsSOastoensuethecorrectunderstanding ofreading. KeywordS:R~ding Concept Identiyt 作者简介 :陆玉萍(1954 ),女,q-南大学外国语学院工程师。湖南长沙 410075 阅读理解已成为当今语言测试一项必不可少的内容。 个很值得我们注意的问题。事实上我们很难保证这一点。 它主要用来检测考生解读语言符号、获取信息的能力。阅读 为什么呢?因为读者与作者的文化背景知识和社会经历的 理解涉及到三个方面的问题:语言能力、相关知识和思维能 不同,对同一事物的认识、观点、看法和思想情感也会大不相 力。阅读理解的准确度毫无疑问与语言知识和背景知识有 同,因而对文章的理解也会大不相同。读者与作者之间存在 关,但思维方面的问题也有很重要的关系。 的差别可以表现在时代、地域、民族、年龄、性别、经历等,而 阅读理解最大的困难之一就是读者必须与作者保持概 这种差别直接会影响到对符号概念的理解。 念的同一性问题。 如果说阅读理解只涉及到读者与作者两个方面也许要 普通逻辑学认为:在同一思维过程中,每一思想的自身 容易得多,问题是它还涉及到第三者,即出题人。阅读理解 都具有同一性,即同一律。同一律的公式是:A是A(A— 的测试题,在通常情况下都不是由作者本人提出来的,而是 A)。公式里的A表示任一概念、判断,“A是A”表示同一思 由第三者,即出题人根据文章的内容及自己的理解编制出来 维过程中每一概念、判断的自身都具有同一性。就是说,在 的。目前阅读理解大都使用单项选择题的方式测试考生,而 同一思维过程中,每一个概念、判断的内容都是确定的,是什 且正确答案是出题人事先定好了的,不允许有第二个正确答 么内容就是什么内容。 案,考生只能按照出题人的思维方式回答问题。这样我们就 这一规律在英语阅读理解中同样起作用。在同一篇文 可以把做阅读理解题的过程描述如下: 章里,或同一个句子里,同一个单词所表示的概念或意义应 I作者1 l概念l1一l思想l1一l客体l1 是同一的。如: \ / Johnhelpedthelostchildfindhishome.Whenthechild

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