马克思主义基本理论讲课提纲.docVIP

《马克思主义基本理论与基本方法》讲课提纲 主讲：中共黄冈市委党校王正文 引语：党员干部马克思主义素养调查 基本判断：第一，党员干部马克思主义素养与中央提出的学员干部要做“真学真懂真信真用马克思主义的表率”有显著差距；第二，马克思主义出现了边缘化趁势。 重要思考：党员干部怎么了？马克思主义怎么了？ 一、什么是马克思主义——回到马克思 （一）传统意义的马克思主义 （二）马克思主义是科学 1．马克思主义的科学定位：社会发展学说——关于社会历史发展的理论体系 社会发展学说的理论结构：历史哲学（揭示历史本质——探寻逻辑） + 现实社会辩护或批判学说（观照社会现实——确立根据） + 理想学说（阐述理想社会——指明方向） 2．马克思主义理论体系：科学体系——唯物主义历史观（主线：人、社会、历史 ） 自由人——理论预设；人的解放（全面而自由发展的人）——理想追求；现实人（生活人）——科学论证（逻辑起点）；社会——结合起来的人类力量关系体；现实——资本主义制度的批判；历史——人类社会的过程；社会形态——人类社会历史的线索 ■结论：马克思主义是科学的社会理想学说，是理想与科学的统一体，是合目的性与合规律性的统一体。 （三）把握中国化的马克思主义 中国化马克思主义是运用马克思主义指导中国社会发展实践的产物，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系构成中国社会发展的学说。 （四）把握马克思主义总体特征 1．马克思主义理论本质规定性 最根本的理论特征和理论基石：辩证唯物主义历史唯物主义的世界观和方法论；最根本的性质和最崇高的社会理想：科学社会主义和共产主义；最根本的政治立场和根本宗旨：为无产阶级和广大人民群众谋利益；最根本的理论品质：坚持与时俱进（胡锦涛） 2.马克思主义理论的精髓 内容：人的自由全面发展——人的解放 方法论（体现为党的认识路线、工作路线）：全心全意为人民服务＋实事求是 概括起来，马克思主义是由马克思恩格斯开创的，从总体上研究人类社会发展规律，实现人类的解放，并在实践中不断得到检验和发展的正确的理论体系，简言之，就是无产阶级及人类解放的社会发展学说。 二、怎样对待马克思主义——观照社会现实 （一）基本态度：马克思主义是科学 克服将马克思主义“神秘化”、 “完美化”、 “教条化”、 “凝固化” （二）基本方法：理论联系实际 1.坚持马克思主义基本原理与中国具体实践结合 2.重视马克思主义具体论述的社会现实比照效应＊ 启示：基于中国社会现实问题，坚持马克思主义理论指导，提高党的执政能力关键在三个方面：驾驭资本的能力，管理社会的能力，自身建设（或自我升级）的能力 （三）基本要求：提高马克思主义素养（从领导干部的角度） 1.牢记社会人格要求，保持良好公众形象 2.谨遵合规律性原则，坚持实事求是路线 3.秉持合目的性取向，树立以人为本理念 附：中国化的马克思主义理论体系 中国社会发展理论体系 社会理想 （体现为合目的性） 科学体系 （体现为合规律性） 毛泽东思想 “独立、自由、民主、富强” “落后的农业国变先进的工业国” 实现社会主义“四个现代化” 新民主主义革命、社会主义革命与建设理论； 关于革命军队建设和军事战略的理论；关于思想政治工作和文化工作的理论；关于政策和策略的理论；关于党的建设的理论。 中国特色社会主义理论体系 邓小平理论 “富强、民主、文明” 小康社会 实现社会主义现代化 社会主义的发展道路 1