高考历史材料题解答方法及万能模板.docVIP

高考历史材料题解答方法的解答方法 三读材料，获取信息。 材料一般应该读三遍：第一遍，粗读（看），明白大体内容，不要在个别字、词上纠缠；第二遍，细读，结合材料出处的说明（时间、会议、人物等），建立材料与所学知识的联系，弄清楚考查的是时期的什么知识，分清材料中哪些是史实，哪些是观点；材料之间的关系是相对独还是相互补充；第三遍，重点读，带着设问有针对性地阅读材料，提取有效信息，井用笔画出与问题有关的词语、句子，对材料中的史实与观点（评论）分点或，有些材料较浅显的，可以先看提问，再带着提问看材料并确定有效信息。析提问，明确要求。 从提问情况看，一般有四种方式：结材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对答题依据作出明确规定，在阅读提问时，应注意某一提问是要求怎样回答的，同时要看清提问要求回答的，有限制性条件。有的提问实际包含着几个要求回答的问题；有的提问是以问的回答为基础的；有的提问要求根据几则材料回答，在审题时要注，在审题时最好把要求回答内容的中心词和限制性条件用笔画上记号，以防答题时遗翻和疏忽。 紧扣提问，认真作答。 第一，在组织答案时，一定要做到怎么问就怎么答，并且按要求回答，即注意答题依据和限制性条件，如提问为根据材料，那么，答案主要来自相关材料；如提问为根据所学知答，那么，答案主要为所学课本知识；如果没有规定答题的依据，则要视材料和问题来定，第二，如果某一问有几个要求回答的中心词，那么在作答时最好把表示回内容的心词（如原因、意义、措施、区别等）写在具体答案前面。第，组织答案要做到段落化、要点化、序号化，一般一问为一段，一问有几个答案要点的话，用序号标示出来。第四，根据具体问题和提问赋分确定答案的多少，如内容措施原因意义异同等应多答；赋分多的要多答，赋分少的要简答。第五，对于启示说明经验教训类问题，要从不同角度、不同层次思考和组织答案，不要在某一个方面展开叙述或分析。第六，对于认为很难的问题，根据材料和课本知识，能答多少就答多少，不要空题，因为高考评卷时，对错答的不负分，另外，对于那些要求根据所学知识回答的问题，评分标准往往是答案合理即可得分，实际上给每位考生留下了发挥的空间。要使用正确的历史名词、历史术语。从高考文综历史评分细则来看，其明确规定“用词不准或词不达意者”，均只给少量分数或者不给分。历史学科中有许多概念和专有名词，例如自然经济、商品经济、土地所有制、君主立宪制、资本原始积累、、经济危机、资本主义世界体系、世界市场、世界格局等，必须准确表达，不能张冠李戴=（国内+国际）（经济+政治+文化+……） （1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… （2）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… （3）文化背景=思想+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景：（一）国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。（二）国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。 背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。原因和条件其含义基本接近，但又略的不同；其一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性；其二，条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败原因。在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 如十月革命的历史条件： （一）国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困。②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等。③思想：列宁主义指导。 （二）国际：帝国主义忙于一战等。 2、历史特点类 从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面考虑； 3、历史原因类： （1）原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） （政治+经济+思想） 主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属于自我意识方面的原因，即人为的原因； 客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。它是独立存在于人的意识之外的原因 如美国独立战争的原因广度分析： 内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等。②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等。③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 外因：①英国的经济掠夺和政治压迫。②启蒙思想的影响等。 （2）原因深度：→直接→主要→根本 根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。 主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进