高考英语阅读理解题命题特点及能力测试要求.docVIP

高考英语阅读理解题命题特点及能力测试要求 高考英语阅读理解有以下特点： 1、体裁包括应用文、叙述文、说明文和议论文。题材多样化，包括日常生活、人物、社会、文化、史地、科技、政治和经济等。题材的内容现代气息浓，话题覆盖面广，应用味道十足。以2006年全国卷（以下简称为卷(I)或(II)）第一卷为例。A篇讲的是灰狗的鲜为人知的事实（说明文），B篇回忆驾车路上两次受人帮助的经历（记叙文），C篇关于语言教授中的教学方法的应用与调整（议论文），D篇回忆作者的美好的退休生活（记叙文），E篇介绍旅游景点及相关费用（应用文）。 2、考查方式相同。《考试说明》中对阅读理解题能力测试的主要要求，也是高考主要的考查方式，包括理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推测生词的词义、作出简单判断的推理、预测想象推理题和理解文章的基本结构。理解题的设计更侧重于运用所给的信息进行推理判断，强化深层理解。 1. 理解主旨要义 主旨要义是文章的核心，包括对title, main idea 或者main purpose的判断选择；也会以 “…mainly tells about…” 一类的形式出现。（1）文首呈现主题句。卷(2) 53题，主题How to Mend a Troubled Friendship就出现在第三段段首。The good news is that most troubled friendships can be mended. First, …. Second, …. Third, …. And finally, ….（2）文尾出现主题句。卷(I)65题考查的主题Teaching should meet students’ needs.是第二段最后一句Therefore a different method may help because it is different和第三段最后一句This led us to a major re-think, so finally we brought it into line with the expressed language needs of the students. 的总和。当然也有可能首尾呼应展现主题、文中表述主题或者文章根本就没有主题句。如卷(II)60题主题What T-shirts Can Teach Us是通过读者在理解了前文“叙事”的基础上，得出的一个结论：T-shirts跟市场经济的某种联系。 2. 理解文中具体信息 对文章事实、细节的理解测试。事物的起因、过程、结果及发生的时间、地点都有可能设计为测试点。（1）数字换算题。卷(I)75题的答案由信息 “Adults $25.00 　Child $12.50”计算得出。（2）快速寻找信息题。卷(II)的47、48题，读者一下子就可以从 “May 19, 1994”和 “May 24, 1844”两小标题内容中找到答案。（3）同义（反义）转换题。卷(I)的58答案They are quiet and easy to look after.由原句信息 “They don’t need a lot of space, don’t make a lot of noise, and don’t eat a lot for their size.”转换而来。另外，有时也考查排序题、图形辨认题或表格理解题等。 3. 根据上下文推测生词的词义 根据上下文等背景条件推测词义，一般通过定义、定语从句、同位语从句、逗号或冒号等标点符号、同义词或近义词、对比关系、因果关系、联想、例举、构词法等方法解题。卷(I)61题took off理解为moved off，是从原文 “I took off, but had gone only a few miles when black smoke poured from the back of my car.”这一句话及下文内容推断而来的。 4. 作出简单判断推理 有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。（1）细节推断题。如卷(II)49题，我们可以从两句话推断她是一位教师身份。I’ve taught people of all ages.和 “Are you this demanding with your kindergarten pupils?” She asked.（2）因果推断题。卷(II)51题考查作者让她妈妈给她写信的目的。原文相关信息是这样的：This proved to be a bigger challenge to her, so I