《光的反射》课堂教学设计――苏科版物理第三章第五节.pdfVIP

中学物理 V01．30No．10 2012年5月 ·新课堂与实践· 《光的反射》课堂教学设计 ——苏科版物理第三章第五节 叶成林 (仪征市南京师范大学第二附属初级中学江苏仪征211900) 教学设计思路与说明 在光的反射定律探究过程中实验的设计． 根据物理课程标准第三部分内容标准的要求，这节 (说明：根据《物理课程标准)第三部分内容标准中的要 课应“探究并知道光的反射定律”，在教学设计中改变过去过 求，。探究并知道光的反射定律”，因此。培养探究能力使学生 分强调知识传承的倾向，将重点放在培养学生的探究能力 学会自主探究是这节课主要完成的教学目标之一．因此，这 上，科学探究贯穿于教学的各个环节．首先，引导学生从观察 节课除了使学生知道光的反射定律之外，培养学生的科学探 中发现问题，对问题的成因提出猜想，在明确了探究的目的 究能力也是这节课的教学重点．) 和已知条件后，学生经合作交流设计出实验的方案，在进行 [教学方法] 实验之后，对实验数据进行分析，从而归纳出光的反射定绺 探究式教学法． 学生经历了完整的探究过程并知道了物理规律之后，进一步 C教具与媒体】 设置应用性练习和作业，对获得的知识加以巩固，整节课在 教师用：多媒体计算机、激光发生器、角发生器、自行车 探究过程中进行，很好地培养了学生的探究能力，交流与合 尾灯、光纤、平面镜、蜡烛、火柴、潜望镜． 作等能力． 学生用：(两人一组)小块平面镜、纸板、激光手电筒、白 教学设计 纸、手电筒． [教学目标】 【教学过程] 一、知识与技能目标： 一、引人新课 知道光的反射规律； 让学生看录像(日常生活中光的反射现象集锦)． 知道镜面反射、漫反射． 师：请问同学们看到的是什么现象? 二、过程与方法目标： 生：光的反射现象． 探究光的反射定律： (板书：第五节光的反射) 1．培养初步的观察能力和提出问题的能力； (说明：学生经历了观察物理现象的过程，并简单描述所 2．尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想： 观察物理现象的主要特征，培养了学生的观察能力；通过对 3．学习拟定简单的实验方案； 奇妙现象的观察，激发学生的好奇心和求知虢) 4．学习从实验中归纳简单的科学规律，培养初步的分析 二、探究过程 概括能力，创新能力． (一)提出问题 三、情感态度与价值观目标： 师：你们还想知道有关光的反射的哪些知识呢?欢迎大 ’ 1．具有对科学的求知欲； 家踊跃提出来． 2．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度； 生：讨论并表达自己想知道的问愿例如：光反射时反射 3．善于与他人合作，具有合作精神． 光线的位置如何?光线是否在同一平面；当入射光线与镜面 (说明：根据(物理课程标准)第三部分内容标准的要 夹角变化时，反射光线如何变化?生活中光的反射有哪些应 求，这节课应“探究并知道光的反射定律”