二年级上册第五周教案.docVIP

教学设计 修改栏 五 方向与位置 第一课时 教学内容：东南西北 教学目标： 1、在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感发展空间观念。 2、在指出一个方向的条件下，会辩认其余的三个方向。 3、知道平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。 教学重点： 初步掌握辩认方向的方法，并能用这些词语描绘物体所在的位置。 教学难点： 理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。 教学准备：课件 教学过程： 一、课前带学生到操场上去辨认东南西北。 二、情景创设 师：1、在操场上我们都弄清了东南西北四个方向的位置，在教室里又是怎样的？ 2、指导学生在教室里辨认“东南西北”并在书上填一填。 二、问题探究 找一个发令员，其他学生用手指出相应的方向 （我说你做----游戏） 如：我说东 　　 你指东 三、平面图上的东南西北 1、课件出示某市的交通图。 引导：仔细观察十字路口，请你当一次小小交通警察，指挥交通。 2、指导学生仔细观察平面图：你发现平面图的方向是怎么规定的？ 3、学生小组讨论，再全班交流。 4、指名汇报，最后揭示：上北、下南、左西、右东。 5、请同学们根据所学知识，自己制作一个方向板。 四、实践应用 在教室里辨认东、南、西、北。 窗户在﹙ ﹚面，门在﹙ ﹚面，你面向﹙ ﹚。 五、小结 六、布置作业 教材第59页“指挥交通”题目。 教学反思： 第二课时 教学内容： 练习四 教学目标： 1、能通过看情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。 2、利用学过的相关方向的知识解决问题，培养学生的应用意识。 3、在实践活动中，学会与人合作，能用数学的眼光去看待周围事物。 教学重难点： 能够看懂情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。 教学准备：课件、剪刀、胶水。 教学过程： 一、情景创设 提问引入：在上节课的学习中，我们已经认识了四个方向，请你们说说都是哪几个方向？ 在地图上，这四个方向分别在哪个位置呢？ 二．练习 1.说一说 课件出示练习四第1题的图。 ﹙1﹚请学生仔细观图，试着用我们学过的知识说说图中各景点所在的位置 。 ﹙2﹚指名说说，鼓励学生用多种方法叙述。 ﹙3﹚师有机补充。 2.做一做：请你设计动物园 ﹙1﹚师创设情景。 ﹙2﹚提出任务：请你设计动物园 ﹙3﹚操作，同桌合作完成。 ﹙4﹚把书中附页中的图片剪下来，再按照自己的设计把各部分粘贴到相应位置上。 ﹙5﹚同桌之间交流，重点说说在你设计的动物园里鹿山，猴山的位置。 ﹙6﹚你还能提出哪些问题？小组说一说。 3.完成第4题 ﹙1﹚学生读题，明确题意。 ﹙2﹚生独立完成。 ﹙3﹚自由汇报结果并说明理由。 三、小结 四、作业 练习四第5题 教学反思： 第三课时 教学内容：看望老人 教学目标： 1、组合具体情境给定一个方向，能辩认其余的三个方向； 会看简单的路线图。 2、借助辩认方向的活动，进一步发展空间观念。 3、运用东、南、西、北这些词语描述物体所在的位置，从中体验数学与生活的密切联系。 教学重点： 让学生通过观察看懂简单的路线图，提高辩认方向的能力。 教学难点： 在辩认简单的路线图的活动中，寻找最短的路线。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境：看望老人。 同学们，你们知道“敬老院”是什么地方吗？ 小明、小刚，还有小红他们是尊敬老人的好孩子。 今天是星期日，三个小朋友约好，要去敬老院看望和帮助老人。 二、问题探究 1、课件出示主题图。让学生先试着独立看图填一填，看看有什么不明白的地方。再交流。 2、组织汇报。引导学生汇报时应先确定东南西北，以及三个小朋友要行走的路线。 3、通过计算，说一说谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？ 他们怎么走才能回到自己的家？ 三、体验感悟 学生完成后，继续设疑，以训练学生的应用数学知识解决实际问题的能力。 四、实践应用 P63—2、小动物寻宝。 1、让学生以故事的形式，了解图意。叙述清楚简单的路线图。 2、引导学生说出寻宝的具体路线，并提出数学问题。 五、小结 六、布置作业 教材第63页第3题 教学反思： 教学设计 修改栏 教学设计 修改栏 教学设计 修改栏 教学设计 修改栏 教学设计 修改栏 教学设计 修改栏 教学设计 修改栏 教学设计 修改栏 教学设计 修改栏 教学设计 修改栏 教学设计 修改栏 教学设计 修改栏 教学设计 修改栏 修改栏 下面是赠送的保安部制度范本，不需要的可以编辑删除!!!!谢谢！ 保安部工作制