化归中的数形结合思想.pdfVIP

2010-02 教研论坛 摘 要：化归中的数形结合思想包括：从数到形、以形论数。从形到数、以数论形、数形结合，互相转化、相互补充。成 化 为数学化归中的重要思想方法。 “化归”是转化和归结， 运算 （加法 、减法 、乘法 、除法 、乘方 、开方） 法就是“从形到数，以数论形”的方法。 归 它 是人们 在解 决数 学 问题 的理论和方法 ，因此 ，具有高度 的计算性 。 三、数形结合，互相转化，互相补充 中 时，常常将 待解 决 的 问题 所 以，无论是概念 ，还是法则、定律 ，都是很 从数到形、以形论数和从形到数 、以数 A ，通过某种转化手段 ，归结 抽象的，有时运算会是很烦琐。在思考和解 论形是数形结合 的两个重要方面 。在思考 的 为另一个 问题 B，而 问题 B 决数学 问题 时，对于某些从表面上看来与 和解决 问题 的过程 中，上述两个方面往往 是相对 较 易解 决或 已有 固 图形不相关 的概念和 问题 ，有 时可从某种 不能截然分开。尤其是一些较为复杂 的问 数 王 定解决模式的 问题。且通过 特定的角度 ，画一个 图形 、图象或者示意 题 ，需要两个方面 的互相转化 ，相互利用 。 典 对 问题 B 的解 决可得 到 原 图，对所讨论的 问题给予几何直观地描述 ， 问题 的某些数量特征往往能给人们有关构 辉 形 问题 A 的解决。而数形结合 往往 会 对 问题 的求解 提 供 许 多有 益 的启 建 图形 的提示 ；反过来 ，利用图形 的结构特 结 就 是通 过 实现 数量关 系 与 示 。借助 图形常常可 以把 问题 中的数量关 征又能够帮助人们找到解决问题 的思路。 图形性质 的相互转化 ，使抽 系揭示得直观形象 ，“图”可 以帮助思考，把 在思考和解决数学 问题 时，不仅要学 合 象 思维和 形象 思维相 互 作 抽象 的东西变得直观，从而使对概念 的理 会用“形 ”的结构和特 征去 理解“数 ”的特 用，将抽象 的数量关系和直 解，使解题思路变得简单 明了，巧妙快捷。 征 ，也要学会用“数”的特征去理解“形”的 思 观的 图形结合起 来 思考研 二、从形到数，以数论形 结构和特征。而不是只强调一个方面，而忽 究数学 问题。数形结合是一 中学数学的几何内容是 图文并茂 的内 视另一个方面。 想 种极 具数 学特 点 的信息 转 容 ，它把逻辑思维和形象思维有机地结合 参考文献 ： 换 ，一方面用数量 的抽象性 起来 ，几何直观对于人们学习抽象 的数学 ·波利亚 （美）《数学发现》台湾九章 1.G . . 质来说 明形象 的事实 ；另一方面又用 图象 起到了十分重要的作用。但是，在研究问题 出版社， 1995 的性质说明数量的抽象性质。因此，数形结 时，经常需要通过分析 图形 中的有关数量 沈文选 ，胡清桃 《数学思想领悟》哈