基于大学数学与英语特点的双语教学探究.pdfVIP

考试竭穗2008年第5期 基于大学数学与英语特点的双语教学探究 徐剐1王晓襄2 (1河南财经学院信息学院；2河南财经学院经贸外语系，河南郑卅450002) ‘ ● 摘要：随蔫高校教学改革的不赫深入。结合教学与英 交流的税会，了解该领域发展的前漪。这就要求高校堵养他们 语的教学实践与创新受到越来越多的重视。利用数学思想进 的英语数学笨础及数学的英语表达能力。其次。国际高校间的 行荚语教学．借助英语来养成用英语思考数学的习惯和数学 交往日益频繁，涉及相艇交换学生学习本校的渫程、教师闯的 专囊瀑瓣双语教学，这些蘩鲢教学思路的提盎丰富了高校教 交互壤调及秘褒交淡等，纛数学佟为基磷课楚癀校登定受拜 育改革的内容和方法，，但是农这三个教学思路的结合上还顾 设的深程，也是科研交流的重要方褥。如果国内高校数学的学 及不刺数学与英语的特点．拳史力图在发挥两者特点基础上， 生和教师懿语表达能力不强，势必会为两校的交流造成障碍。 从教学方式和教学策略上探党一种新的双语教学模式．并分 影响校际照深层次的交往和高校自身的声望。氍次．由于在读 暂了数学双语学簿孝砖拢势。 大学生瓣处瓣每努覆瓣特焘。停隧赞逻辑愚终貔力撵褰，犬学 篾键词：数擎英语双语教学 生机械记忆力下降，单纯地靠死记硬背学习蕊语的方法融经 很吃力；针对这个特点，数学作为强、蒯逻辑与推理的一门学 1。引言 科，为大学嫩学习英语提供了平台。数学双语教学不失为一种 2l整纪泼袋．缓蠢l强终谬稼诗箕撬秀耘世纪入考特薤豹 挺高学生荧语藐力的黟办法。瘊毅，蠢校数学双语教学瓣嚣 新一轮教育教学、课程改革方兴未艾，大攀中越来越多的学科 展。惠及商校、教师和学生，势必会为高校教宵教学改革浇入 在尝试英汉双语教学。教育部在2001年4号文件《关于加强高新的活力。 等学校本科教学工作提高教学质量的若于意见》中掇如“力争 2，教攀策略 在三年痰，筹语教学课程要这蠲麓瑟深稷豹5％一lO％”。双语教 数学瑟憋在英语教学孛携壹蕊缝簇示粢法含义。霹泼弱 学怒厢外语(主爱是英语)来讲授非外语课程(如高等数学．线 用数轴来表现英语中的过去时、现在时和将来时Ⅲ；也可以用 性代数等)，用母谬(汉语)来辅助理解的一种教学方法…。她 数字来诠释英文词意．模仿线性空间、Hilbert嶷间、拓扑空间 要求掰正确流利驰英语进行期识的讲孵，但不绝对撵除汉语． 等空阀巾定义的基为众体英文字母组成的集会定义一个类似 避免蠢予语言洚黥嚣造残豹攀玺悉缡漳褥；教耀瘸稍麓菲语 鹣基}3j。便学生借魏英语采养残麓荚语罨考静数学习攒。甄然 言行为(如手势．谍件等)，宵观、形象地提示和帮助学生理解 数学和英语能够相互促进，取长补短，那么我们在大学数学的 教学内容．以降低学生在英语理解上的难度。双语教学也是我 双语教学中就应该注崽教学策略．力求发挥各自的特点。． 国寅施素质教鸯盼重要内容之一。离年级大学英语瞧I在朝专 (1)双语教学的襁鲶除段要多次傲双语的转换，使学生谯 堑笑语方向发鬟。 语言酶转换阔俸会笺潦言闻文纯瓣差异。词语静魅力及谣匐 间时。数学双语教学的必耍性已经照现。首先，由于英语 中所展示的数学智慧．激发学生双语学习的兴趣。很多人认为 教学受到普遍的嫩视。在读火学生英语水平较往届有很大的