精编教案--八年级物理全册 第十章 第二节 滑轮及其应用教案1 沪教版.docVIP

第二节 滑轮及其应用【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．知道什么是定滑轮、动滑轮． 2．知道定滑轮、动滑轮的作用和实质 3．能识别生活和生产中常见的滑轮，会利用它们解决一些简单的实际问题． 过程与方法 1．通过观察分析和实验探究的方法，分别获得定滑轮和动滑轮在使用过程中实质，特点等方面规律性结论。 2．从现象分析入手，引导学生学会分析问题 情感态度与价值观 1．通过实验探究性学习，增强学生学习物理兴趣，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度； 2．通过实验探究过程的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神与能力． 重点 通过实验探究，理解定滑轮、动滑轮的作用和实质． 难点 能应用滑轮知识解决简单实际问题 【教学环节安排】 环 节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 创设情境  教师通过生活实例创设问题情境，调动学生学习兴趣，激发学生的求知欲，培养学生积极参与的主动意识，给学生张扬个性，展示求异思维提供合适的平台。 自主学习 “自主学习提纲”见学案 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习． 学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲 合作共建 知识点1：定滑轮 问题1：联系生活说出定滑轮的结构特点有哪些？ 小结：滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。轮子的周边有槽。 问题2：定滑轮的定义 请你给定滑轮下一个定义。课本定义与你的定义有何区别？定义中特别强调了力的哪个要素？ 小结：轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。定义中特别强调了滑轮的轴固定不动。 问题3：探究使用定滑轮的特点 1．探究问题： 2．探究方案： 3．分组实验： 4．实验数据： 5．实验结论： 小结：明确探究的问题定滑轮是否省力，探究方案以及探究的过程可以参照下图; 实验结论：不计摩擦时，使用定滑轮不省力也不费力，不省距离也不费距离。 定滑轮的特点:优点：能改变力的方向；缺点：不省力，不省距离也不费距离。 问题4：定滑轮的实质 利用杠杆平衡原理来进一步分析定滑轮的实质是什么？ 小结：定滑轮是变形的等臂杠杆，支点是滑轮的轴，力臂是滑轮的半径，如图所示。 问题5：处理例1和变式练习1 例1：【解析】根据定滑轮的特点，定滑轮不省力，所以拉力F的大小是120N。 变式练习1答案：B 知识点2：动滑轮及动滑轮的特点 教师引导学生进行交流讨论，小组合作探究，展示交流评价，同时教师进行鼓励性评价。 组织学生讨论如何给滑轮下定义，让学生了解定义的方法。 教师引导学生提出探究的问题，实验的方案，分组的方法与原则，如何记录实验的数据，分析实验的数据，怎么归纳实验的结论等。 通过小组合作，体会，感受、感知知识的获取过程、部分学习小组教师适当点拨，为下一个知识点的学习奠定基础。 教师引导学生领会探究的过程并做出分析和归纳。 诱导学生利用杠杆的平衡条件分析 教师引导学生做出分析和判断 教师引导学生采用类比法学习，按照上述学习方法小组合作交流共同探讨、总结归纳动滑轮知识。 诊断评价 “当堂达标题”见学案 教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改． 作业设计 搜集生活和生产中哪些地方用到了定滑轮和动滑轮 教师布置 教后反思 flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单