精编教案--北师版一年级下册跳绳教案.docVIP

云谷小学教师公开课自备记录表 （一）年级一班 （数学）备课组 教师姓名：陈 萍 备课时间 2012年11月1日 备课内容 我们赢了 教 学 目 标 知识目标 在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能正确进行计算。 能力目标 让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性退位减法算理 连续退位北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计 教?学目?标 1、2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性3、教?学重?难?点 教学重点：退位减法算理 教学难点：连续退位 一、开火车导入: 二、导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。跳绳也是我们体育课要测查的一项。说说你的跳绳成绩。（请3－4名学生说一说） 、出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。????????? 小亮 小东 40下 28下 32下 1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？ （1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？ （2）小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？ …… 2、  课件演示：－8＝ －8到底等于多少？你能准确的算出来吗？试着独立计算结果，小组交流后，全班汇报。（）（）用竖式计算：?????????? 板书：????? ?????????－???8???????强调： ???????????? ?1?4????????位不够减时从十位借1当十，十位上的借走1还剩，用－＝1。 4、小结：减法我们可以用竖式计算，你学会了吗？竖式计算做减法时要注意什么？ 、完成练 北师大版一年级数学下册《跳绳》教学课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标注意学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, its our s