精编教案--北师大版2012年秋期二年级语文上册全册教案.doc

第一单元　　秋天 秋天到 教学要求 1．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的情感。 2．学会生字及新词。 3．有感情地朗读课文并背诵。 重点难点 1．引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。 2．“歌”“唱”的写法。 教学课时 两课时 第一课时（总第1课时） 教学目标： 1．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点。 2．激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。 3．有感情地朗读课文并背诵。 教具准备： 生字卡片，秋天景象的图片，音乐磁带。 教学过程： 　　一、导入新课 出示秋天景象的图片。 老师：四季的脚步走得飞快，转眼间，秋天到了。 板书课文题目：秋天到 二 初读课文 1．借助汉语拼音，读准字音，读通句子。 2．纠正读音。你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。 转：在“转凉”中读扑zhuǎn 行：在“排成行”中读háng。 注意三拼音的讲法：“转zhuǎn”“凉liáng”“爽shuǎng”“黄huáng” “霜shuāng”“降jiàng”。 3.把你读得不通、不熟的地方多读几遍。 4．同桌互读，想想你读懂了什么，还有什么不明白的地方。 三 再读课文，理解内容 1．学习第一小节。 (1)指名读第一小节。你读懂了什么内容? 学生甲：每年八月，秋天就来到了，天气慢慢地变凉了。 学生乙：秋天到了，风也变得凉爽起来了。 学生丙：秋天到了，蟋蟀不停地唱着美妙的歌。 (2)理解秋天的天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么。 学生甲：不行。“冷”和“凉”的意思不一样。 学生乙：不行。“冷”不是秋天的特征。 (3)指导学生有感情地朗读课文。 ①主生自己练读。 ②指名汇报读。师生评议。 ③师生配合读。 2．学习第二小节。 (1)指名读第二小节。你读懂了什么内容? 学生甲：九月，人们都忙着秋收。 学生乙：九月，鱼和虾长得非常肥。瓜果成熟了，非常香。 (2)提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪”? ①请已经理解的同学帮助解释 　　②教师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风的吹拂下就像翻着金色的浪。 (3)指导学生有感情地朗读课文。 ①学生自己练读。 ②同桌互读，评读。 ③指名汇报读。 (4)老师小结：秋天是丰收的季节。 3．学习第三小节。 (1)齐读第三小节。你读懂了什么内容? 学生甲：十月寒霜降，把枫叶染成了红色。 学生乙：十月寒霜降，把菊花染成了黄色。 学生丙：十月寒霜降，大雁排成整齐的队伍飞向南方。 (2)想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。 (3)指导学生有感情地朗读课文。 ①学生自己练读。 ②同桌互读，评读。 ③指名汇报读。 (4)老师小结：秋天是美丽的季节。 4．有感情地朗读课文。 (1)选择你喜欢的小节多读几遍。 (2)班上汇报，采取师生配合配乐朗读的形式。 四 扩展性练习 1．练习对对子，体会诗歌严整的格律。 (1)老师举例：凉对爽。 (2)老师出对子，学生抢答。 鱼虾对( ) 枫叶对( ) 肥对( ) 蟋蟀对( ) 田野对( ) 红对( ) 2．尝试改写诗句，“瓜果”和“菊花”可以换成什么词语? (1)老师引导：“瓜果”对“鱼虾”。只要都是表示名称的词就可以。 (2)学生思考，踊跃回答。 学生甲：“瓜果”可以换成“苹果、葡萄……” 学生乙：“菊花”可以换成“桂花”。 五 总结全文 1．通过学习这篇课文，你有哪些收获? 学生甲：我知道秋天到了，天气凉了。秋天很美丽。 学生乙：我知道秋天是丰收的季节，农民伯伯非常忙碌。 学生丙：我非常喜欢秋天。 2．老师总结。 我国大部分地区的秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。 板书设计： 课后反思 本文是一首优美的诗歌，描绘了——幅美丽的秋景图，教师在上这一课的时候可灵活教学。 上课前，教师可为学生准备关于秋天特有物品的挂图，比如金黄的稻子、火红的高粱、雪白的棉花、飘香的桂花、丰收的果园等。这些对城市的孩子来说虽然是陌生的，但可以增强他们对秋天的感受，使他们更好地理解课文内容。 上课时，让学生在读中感悟秋天的美丽，并争取能够背诵。这首诗歌很有韵律，读起来朗朗上口，对三个月里秋天景色的描写很到位。学生若做到熟读成诵