精编教案--PEP小学英语六年级下册第二单元A第一课时教学设计.docVIP

PEP小学英语六年级下册 第二单元A第一课时教学案例 龙王二小 杨德涛 教学内容：Let’s talk A Let’s learn? Let’s play 教学目标： 1．能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 2．能够听说读句型：What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.并进行关键词的替换操练。 教学重点： 1．重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语，能够看图描述别人的身体状况。2．难点是正确拼写四会单词和短语。 课前准备： 1.教师准备本课时所需的单词卡。 2.教师准备本单元的挂图。 教学过程 1、 Warm-up 热身 ?T: Do you like apples ? ?Ss: Yes . ?T: But rabbits don’t like apples , so they often feel sick .引出“feel sick ” 板书教读，今天也有同学感觉不舒服，没有到校。 ?Now let’s have a look “What’s the matter with them ?”板书第二单元课题，教读 Presentation新课呈现 (1)让学生看图片，教授单词和短语：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat ：引出 have a cold ??????? Cold , cold ,have a cold ,I have a cold . ：let me help you . 引出：have a fever ?????? Fever ,fever ,have a fever ,I have a fever . ：引出：have a headache ??????? Headache ,headache ,have a headache ,I have a headache . ：引出：have a toothache ??????? 师把headache ,toothache 写在一起让生发现规律，帮助学生简单了解构词法。。 ??????? Toothache ,toothache ,have a toothache ,I have a toothache . ：引出：have a sore throat ??????? Sore throat ,sore throat ,have a sore throat ,I have a sore throat . ：引出：hurt ?????? Hurt ,hurt ,my leg hurts . Practice. 练习 朗读板书的内容，让学生跟读单词 (2) 对句型What’s the matter？训练。教师让学生读单词，叫到的同学，给他卡片（have a fever），问他：“What’s the matter, xxx?”引导学生说：I feel sick. I have a fever.用同样的方法教授句型：What’s the matter, xxx? I .要求学生回答并做出相应的表情。可以让学生两个进行操练。 （3）游戏。将学生分成4组，每组选一张短语卡片。一生：Cold, cold,其余学生：have a cold，这组学生就边做动作或表情边吟唱：Cold, cold, I have a cold.用同样的方法进行操练。 （4）“敲敲打打”活动。教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。 （5）同步听力（大练习册P9） 反思 以上是我上第2单元的第1课时的教案。上完课后，我切不能完成我事先备好的课，而且感觉学生掌握得也不是很好，这说明了我的备课是失败的。课后，我仔细地把上课的过程和我的教案认真的去回想了一下，觉得这堂课要从以下两个方面进行反思：不足之处和要改进的地方。 一．不足之处： 1．内容安排得不当。 2．每个细节过度不够自然。 3．学生的学习习惯的培养。 4．传授知识的环节较多，学生的能力没有体现。 二、改进的地方： 1．合理安排每课内容。第2单元A的Let’s learn是学习病症的内容，而且这些单词在记忆上来说较长，在发音上也较难。这都是我在备课时欠充分考虑学生的英语学情，导致安排了满额的内容。其实，仔细想一想，有些内容是可以放在第2课时学的