浅析《操作系统》课程教学中存在的问题及对策.pdfVIP

No．2 第28卷第2期 太原大学教育学院学报 V01．28 2010年6月 OFEDUCATIONINSTnUTEOFTAIYUANUNIVERSⅡ．Y Jun．2010 JOURNAL 浅析《操作系统》课程教学中存在的问题及对策 靳悦振 (太原大学教育学院，山西太原030001) (摘要】在搡作系统》课程教学中，存在着学生学习动力不足、教学内容相对滞后、课堂教学方法 陈旧、理论与实践脱节等问题，针对这些问题，应从明确学习目的、激发学生学习兴趣、调整课程内容设置 以及生活的角度去讲解操作系统课程、强调交互式教学、加强操作系统》课程的实践教学等方面有针 对性地进行解决。 (关键词】课程；教学现状；对策 [中图分类号】TP316[文献标识码】A (文章编号)1673-7016(2010)02-0104-03 一、引言 学生设计一个操作系统恐怕是不现实的也是难以实 《操作系统》课程是计算机科学与技术学科 现的。因此，许多同学都轻视《操作系统》，认为 (包括计算机科学、计算机工程、软件工程、信息 学不学没有太大的关系。 技术、信息系统和信息安全等学科)的重要专业基 从客观上讲，《操作系统》是一门理论性比较 础课程。是一门涉及较多硬件知识的计算机系统软 强的课程。要求学生不仅要有很强的抽象思维能 件课程。该课程介绍操作系统的基本原理和实践技 力，同时还必须具有深厚的语言功底、扎实的《数 术，是理解计算机系统工作、用户与计算机系统交 据结构》基础和一定的硬件基础知识，所以大部分 互和设计开发应用系统等基本知识结构的重要途 同学对《操作系统》存在畏难情绪。 径。其内容涉及理论、算法、技术、实践和应用， 2．教学内容相对滞后 学生学习理解有一定难度，学生在学习过程中，往 随着计算机网络、多媒体应用与嵌入式系统的 往只知其表。不知其里，不能够完全理解课程中涉 广泛应用。操作系统在概念和技术上都有了很快的 及到的理论、算法等。这对教师如何讲授好《操作 发展。例如，网络终端、图形用户界面、电源管 系统》这门课程。提出了更高的要求。下面针对该 理、多处理机操作系统、分布式操作系统等。然而 课程的教学现状及存在问题．结合目前学生的特点 目前教科书的基本结构多为计算机操作系统的基本 原理及五大组成部分加上对UNIX 进行分析，提出一些建议，总结出一些改进当前教 System的分析 学现状及存在问题的对策。 构成。教学内容不能和当前飞速发展的计算机操作 二、《操作系统》课程教学现状及其存在的问题 系统理论和技术保持同步。或者教师在授课过程中 1．学生的学习动力不足 为了不用重新备课。直接把新版教材里的新增知识 《操作系统》在实际教学过程中，学生普遍反 删掉．从而导致了学生学习的知识跟不上新形势。 映这门课程难懂、内容抽象，从而在学习中产生畏 3．课堂教学方法陈旧 难和厌烦情绪。通过调查分析，发现主要原因有： 由于课程自身的原因，许多现代教育手段很难 从主观上讲。学习《操作系统》的“无用论” 应用到教学过程中。大多数教师目前仍采