《操作系统》课程教学方法的研究和实践.pdfVIP

DOI 1．09．160 10．3969／j．issn．1001-8972．201 《操作系统》课程教学方法的研究与实践 李莉 新疆大学信息科学与工程学院，新疆鸟鲁木齐830046 辨、要～””咄叮獬叩一铲??甲Y删嘴嘲 比较少，而且内容偏于陈旧，造成学生难 答案，解决问题。我们的专业水平才能得 通过分析《操作系统》课程教学现状及存 于理解。 到提高。该课程所涉及的一些基本原理、 在的问题，提出从教学方法、教材选择、实 (3)学生学习专业课是一个循序渐进软件设计思想方法对学生今后的工作和学--1 践环节和师资建设等方面进行改进．来达 的过程 会起到一定的指导作用。 到改善教学效果，提高教学质量的目 《操作系统》通常在本科二年级开 (2)收集资料，丰富课件 的。 、 设，对于学习计算机专业仅两年的学生来 教师在教授该课程时。除了认真备课， 辨键词。、‘=…、’… 说，对计算机相关知识理解力比较有限， 深入理解教材，力求授课语言通俗易懂之 …_0k?{：澜 操作系统；教学改革；教学方法 学生反映该课程抽象难懂也属正常。虽然 外，还应该查阅大量与该课程相关的专业书 学生认为该课程较难，但通过该课程的学 籍，尽量从多个角度讲解操作系统的理论知 1．概述 习，学生能够对计算机操作系统到达一定 识。经常上网搜集最新操作系统信息，及时 《(操作系统》是计算机专业学生必须 的认识，随着今后更深入的学习计算机专 进行知识更新，丰富课件。 学习和掌握的主干课程，具有很强的理论 业课程，通常会对操作系统有更深入的理 教师在制作课件时，可以学习一些精品 性。通过该课程的学习，学生可以更全面 解和认识，对他们今后的工作和学习起到 课程的经验，力求增强课堂教学的生动性， 理解计算机操作系统，不仅能够对学生使 一定的指导作用。 提高学生学习兴趣。教师可以借助一些制作 用操作系统高效、灵活地管理计算机软、 (4)缺乏实践环节 课件的工具，把课程中涉及的—些算法、过 硬件资源产生一定的指导作用，而且学生 该课程主要讲述操作系统的基本概念、 程制作成动画的形式，让学生更加直观的理 在学好操作系统的基础上，可以更好的认 工作原理、各种功能等理论内容，涉及多 解相关的知识。 识和理解各类软件，提高自身编程能力。 种操作系统类型，具有很强的概括性。由 (3)适当增删教材内容 ((操作系统》作为计算机专业的核心 于教学条件有限，不可能为学生提供多种 由于(({桑作系统》教材涉及内容庞杂，如 课程，要求学生掌握操作系统的基本概 操作系统实践，而学生平时使用Windows 果在有限的课时完成所有内容的讲授，势必 念、基本原理、设计方法和实现技术，具 操作系统较多，习惯将课程中涉及的理论 造成学生感觉教师上课满堂灌，学习时分不 有初步分析实际操作系统的能力，并将理 知识，在Windows中找原型，结果发现