2012届高二语文同步备课教案：4.1.1《烛之武退秦师》3（苏教版必修3）.docVIP

《烛之武退秦师》教案 教学目标 知识目标 1．了解《左传》的成书过程和基本知识。?掌握文言在本文中的用法。教学重点 1、?读背课文。积累文言词语。教学时数 二课时教学过程 第一课时 [教学目标] 1、了解《左传》及有关文学常识。 2、熟读课文。 3、积累学习文言文的一些方法。 一：导入课文，简介《左传》。【背景材料】 注释1：《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。《左传》的别名 《左氏春秋》、《春秋左氏传》 《春秋》三传 《左传》 《公羊传》 《谷梁传》 因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 （二）秦晋围郑背景。 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 二：听范读，注意重点字的读音。 汜(fàn)南　　　　　佚(yì)之狐　　　　夜缒(而出共(gōng)其乏困　　阙(jué)(yuè)　　　　逢(páng)孙 读一读。 三：题解 烛之武退秦师 退：使动用法，使-----撤退 师：军队 四：讲解课文 讲解第一段 （重点讲清以下词句） 1．且贰于楚也——在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。2．晋军函陵——军，名词，驻军、驻扎。—— （倒装句） 译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无理，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 解析： 用简单的话概括本段内容。秦晋围郑，来势凶猛，郑形势危急，渲染了气氛。同时，晋国要报复其无礼，与秦没有多大的利害关系。敌我双方力量对比悬殊，但是有机可乘的这就为下文烛之武退秦师的成功埋下了伏笔。（二）讲解第二段（重点讲清以下词句） 1臣之壮也，犹不如人——我年轻时，尚且不如别人。之：2.无能为也已——不能做什么了。无能：不能。已：同“矣”。3.是寡人之过也——这是我的过错。是：这。“国家很危急了，如果派烛之武去见秦王，秦军一定会撤退。”郑伯听从了佚之狐的意见。（烛之武）推辞说：“老臣壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能做什么了。” 郑伯说：“我不能早点重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡，您也有不利啊。”（烛之武）答应了。 解析： 用简单的话概括本段内容。文中写了个能洞明事理的佚之狐：对烛之武有足够的了解，但写他是为写烛之武服务的，烛之武未出场已引起了读者的强烈关注。烛之武可以说是壮士不遇，英雄末路。他满腹牢骚，满心委屈，但能以国事为重，深明大义。文中还着力写了郑伯，他勇于自责，更能以情动人，以诚动人。 读一读，背一背五：文言小结 n词类活用 军，名词活用为动词n古今异义 贰 是n通假字 n倒装句 以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 n省略句 晋军(于)函陵、 （烛之武）辞曰 （烛之武）许之、n判断句 是寡人之过也 n虚词 以、之、也、矣、 六：小结本节课七：作业 1、复习本课所讲文学常识及重点字词、句式。 2、逐字翻译1、2段，写在课本空白处。 3、背诵1、2段，预习3、4段。 第二课时 [教学目标] 1、学习课文三四段。 2、背诵课文。 3、探讨烛之武的形象。 一：复习旧课。1．?译句： 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（我未能早先重用您，现在危急中求您，这是我的过错。） 2．检查背诵二：串讲导读第三段。重点讲清以下词句：1．?敢以烦执事——冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，（如果灭了郑国对你秦国有好处，）那麻烦你就来灭了我们吧。2．?焉用亡郑以陪邻——为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢？3．?夫晋，何厌之有——晋国有什