创造性教学方式在建筑识图与构造教学中的运用.pdfVIP

ValueEngineering ·237 · 创造性教学方式在建筑识图与构造教学中的运用 Application of CreativeTeachingMethodsin TeachingofArchitectural Recognition Graphand Structure Composition 霍瑛HUOYing （鄂州职业大学建筑工程学院，鄂州436000） （The CollegeofArchitectural CivilEngineering，EzhouPolytechnic，Ezhou436000，China） 摘要院传统的重理论轻实践的教学方法已经难以适应《建筑识图与构造》这门专业基础课程的教育教学，笔者结合自身工作经验 采用立体直观演示方法，以及注重实践、语言表达等方面，将传授专业知识与提高个人能力紧密结合起来，理清一条创造性教学方法 的思路。这种突破对于培养创新型人才有着巨大的现实意义。 Abstract: The traditional teaching method which pays less attention to the practice but too much to the theory has been difficult to adaptto teaching ofArchitectural Recognition Graphand Structure Composition.The author, combiningwith her ownwork experience,uses three-dimensional visual presentation method, pays attention to practice and language performance to integrate the professional knowledge teaching and ability improvement, and sorts out a idea of creative teaching method. This breakthrough has great practical significance in cultivatinginnovativetalents. 关键词院创造性教学方式；建筑识图与构造；教学方法运用 Keywords: creativeteachingmethods；Architectural RecognitionGraphandStructureComposition；applicationofteaching methods 中图分类号院G642 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2013）27-0237-02 0 引言 激发学生学习兴趣、让学生将视觉、听觉等多种知觉系统 一直以来《建筑识图与构造》课程在建筑专业中都属于 协同参与到学习中来，辅助教师成教学任务。经常运用电 、 化教学还能培养学生抽象思维，使其能更准确、完善掌握 实践性较强的基础课程，主要讲述建筑识图与构造 房屋构 建筑识图与构 ， 专业知识。在《 造》这门课程中许多内容仅仅 造原理等基本知识，比较注重培养学生识图用图能力 以及 一些基本的绘图技能。然而传统的重理论轻实践的教学方 使用文字教材难以表达清楚，如果运用电化教学，通过录 法已经难以适应《建筑识图与构造》这门基础课程的教育教 像、幻灯片等手段，动静结合转换，则能解决这一问题，帮 ， 突出学生本质 学，文中提出的所谓创造性教学思路是将传授专业知识与 助学生深刻理