精编教案--北师大版五年级下册全册教案.docVIP

2006——2007学年第二学期 北师大版小学语文第十册教案 执教教师：符湘琴 目录 第一单元： 第一课：龙的传人…………………………………………………………………………1 第三课：叶公好龙…………………………………………………………………………1 第一课：神奇的书…………………………………………………………………………1 第三课：走遍天下书为侣…………………………………………………………………1 第一课：献你一束花………………………………………………………………………1 第三课：礼物………………………………………………………………………………1 第二课：信任………………………………………………………………………………1 第三课：修鞋姑娘…………………………………………………………………………1 第一课：幸福在哪里………………………………………………………………………1 第一课：凡卡………………………………………………………………………………1 第三课：新月集（二首）…………………………………………………………………1 第一课：普罗米修斯的故事………………………………………………………………1 第三课：灯光………………………………………………………………………………1 第一课：牛和鹅……………………………………………………………………………1 第三课：两个农夫…………………………………………………………………………1 第一课：西门豹治邺………………………………………………………………………1 第三课：鬼是一棵矮杉树…………………………………………………………………1 第一课：阅读大地的徐霞客………………………………………………………………1 第三课：古诗二首…………………………………………………………………………1 龙的传人 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2、学会本课生字词。3、学习作者首尾呼应的表达方法。1、教师：录音机录音带图片课件2、学生：预习课文，查找有关资料。　①知道这首歌曲的名字吗？②关于龙，你都知道些什么3、集体汇报交流，教师相机点拨指导。1）课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？3）①理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。　　　　③拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语？1、学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。2、小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。互相交流题目检测阅读效果。大人们这样说 教学目标：　1．掌握生字词，并灵活运用。2．引导学生了解文章的主要内容及中心思想。3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。4．根据文章内容续编课文。　　同学们你能说出这些图片的名称吗？你发现这些名称有什么共同点吗？那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪？那同学们你们见过龙吗？关于“龙”大人们是这样说…… 让我们一起到文中去寻找答案。 （学生回答） 齐读课题质疑 初读课文整体感知 请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。　　检查生字认读情况生字新词你都认识了吗？让我们开火车的形式来读一读？（指名读，评价，纠正）　　　　　　爷爷怎样说的？　　　　　　奶奶怎样说的？　　　　　　爸爸怎样说的？　　　　　　妈妈怎样说的？　　　　　　老师怎样说的？　　　　　　………… 同学们分别找出来读一读 全班交流完成表格 拓展延伸情感升华 “龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。（播放课件——有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。）　　看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？ 学生认真观看，思考，老师指名回答） 布置作业 1．把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。2．用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。3．谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。叶公好龙 教学目标：1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。4、搜集与龙有关的寓