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2006年六年级语文复习指导 一、指导思想 其实我认为这两种声音是没有矛盾的。应该说第二种声音是第一种声音的补充。我们一定要保持清醒的头脑。做好复习工作。 二、双项细目表（供讨论与研究） 识记 应用 分析 理解 综合 分值设定 听力 √ √ 5分 字 看拼音写词语（课内综合） √ 8分 词 多音字组词/形近字组词/同音字组词/关联词的运用等（课内） √ 6分 成语填空（课内） √ 4分 句 修改病句（综合） √ 3分 根据要求完成句子练习。（修辞句、扩句、缩句、反问句） √ √ √ √ 4分 段 古文、古诗（课内） √ 5分 综合实践 与生活紧密联系的。（如读懂药方/读懂说明书/会写应用文等） √ 4分 篇 （一）课文内的片段阅读理解。 （二）全篇阅读理解。 6分 10分 习作 看图作文/续写 30分 朗读 读书互评 5分 课外阅读 检查课外阅读真实情况。至少本学期读到10本书吧。按照你们的要求进行检查。 10分 总计 100 注意：分值以最后试卷为准。 三、具体指导： 1．考试时间：大概6月20日左右。 2．复习安排： 1）制定复习计划，让学生充分把教材的字、词、句、段、篇弄明白。最好分类复习。 （2）分类复习。 A．听力考察： 考察目的：速记能力及捕捉信息的能力。分值：5 复习要求： B．字的考察。 3000个，其中2500个左右会写。考察形式多以“看拼音，写汉字”为主。但是，需要综合训练。除了会学生能读懂拼音外，还要联系上下文进行生字的书写。注意书写规范，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 考察目的：检查掌握生字情况，特别是当生词在陌生的句子里时，学生能够正确认识并正确书写。生字的音、形、义能综合掌握。分值8复习要求： C．词的考察： /形近字/同音字/关联词等（课内）内容。 考察的目的：正确使用语言文字中的同音、多音、形近、多义等词语。能认识成语，能分辨成语的细微差别。能准确增加关联词语。分值为10复习要求：做好知识归纳工作。把词语进行各种归类，并灵活使用。多读课外书，在语言实践中去运用。 D．句的考察： 句子是由词或词组构成的，又是构成段落、篇章的基础。所以训练学生理解课文，实际上首先要理解好句子。而且训练学生写文章的时候，实际上也是需要学好写好句子的。考察中主要考察一些特殊的语言现象。比如修辞句、扩句、缩句、反问句、病句等。也要理解含义深刻的句子。 考试目的： ?? ?复习要求：考试目的：通过阅读，学生能分清楚古文的整体意思及古诗、文中的关键词的意思。同时了解古诗、文的所创设的意境及思想感情等。注意抠词抠句。分值为5分。复习要求：认真读熟11册、12册所有古文及古诗或（现代诗）等课文。 F．综合实践的考察。 考试目的：通过综合实践，让学生在模拟生活中的实习中，学会生活。复习要求：做复习册。在生活中找素材。 G．篇的考察。 考试目的：全面了解学生独立阅读情况。复习要求：多读课外书，完成复习册内容。 H．习作考察： 考察目的：读图能力和想象能力。 I．朗读考察： J．课外阅读：10分，记录到期末考试成绩中去。本学期学生至少读到10本书。按照各学校的要求进行检查。 3．复习指导： 1）大量阅读原著，看懂文章主要内容，品味其中重点句子，得出自己的观点和体会。 （2）有选择地练习做阅读题型。做到审题清楚，答题完整，述说有道理。 （3）养成“质疑问难”的习惯。有问题及时提出（提出有思考价值的问题）。尽量用“联系上下文”的方式来解决问题。 （4）掌握11册、12册中“读写例话”的阅读方法。考试中将会考察该内容。 （5）注重训练孩子们的思维能力、逻辑推理能力等。 提供两册书“读写例话”的题目： 11 12册 体会文章的思想感情 注意收集有关资料 领悟作者的表达方法 从阅读的内容想开去 最后强调几点： 1 2．给学生打下古文基础，做些古文练习。不要研究虚词，先弄清楚实词及整体古文的意思。 3．考试不出偏题、怪题。题目尽量做到符合新课标要求，考虑到全区所有学校的差异程度，题目的难度不会太大。但会着重出一些思维训练的题目及有关古文或成语方面的题目。这些都是为学生上中学打基础的题目，古文不会很深，多半是课文中的，或类似课文深浅程度的文章。 希望大家一定要有计划查缺补漏。为学生进一步打基础做好准备。谢谢。 2006-5-16起草 2006-5-22修改 本卷由《100测评网》整理上传,专注于中小学生学业检测,练习与提升. =========================================================== 适用版本： 人