语文：《童趣》教案（人教版七年级上册）.docVIP

《童趣》教案 学习目标： 1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 2、理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 3、疏通文意，积累词语。 4、背诵全文。 教学重点： 1、反复朗读，领会课文大意。 2、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 3、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 课时安排：3课时 教学过程： 一、新课导入[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1、多媒体出示画面：《蜗牛和黄鹂鸟》 人们看到正在爬葡萄架的蜗牛和鸣叫的黄鹂鸟，就展开了想象，想象出了二者的对话，让我们感受到了生活的情趣。 请学生看一样东西。（图片） 问：这是什么？（根雕） 问：你们再仔细看看，它像什么？ 问：你们真会观察。一个普通的根雕经过仔细观察，经过丰富的想象，就会发现它的审美价值。这说明，观察和想像是很重要的。它能使世界变得丰富多彩，能使我们的生活充满情趣。尤其是天真活泼的儿童，更能从丰富的想像中获得无穷无尽的乐趣。今天，让我们共同来学习一篇充满想像力的文章——《童趣》 2、作者、作品介绍 作者沈复是清朝乾隆年间人，字三白，号梅逸，清代文学家。他首先是一个落魄的商人。唐代诗人白居易在《琵琶》中有“商人重利轻别离”的诗句，但沈复并非如此，从他的自传体作品《浮生六记》（《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》）中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感，从中窥到了人性人情之真，趣味兴致之真。今天，我们就通过读他的《童趣》一文来体味这种趣味兴致之真。 二、怎样学好文言文？ （一）怎样学好文言文： 1、熟读、背诵； 2、不断积累文言词汇 ； 3、用心领悟。 （二）翻译句子的方法： 1、翻译要求： 信：忠实原文。 达：把原文的内容完全准确表达出来。 雅：译文优美。 2、翻译的具体方法(五字口诀): 增删移留换 增：指补充原文省去的成分； 删：指删去某些不能译出的虚词； 移：指按现代汉语语法规则调整语序； 留：指保留原文的某些词语，如人名等专有名词； 换：指更换古今词形、词义不同的词。 三、整体感知 1、朗读课文 ⑴这是一篇文言文。可能学生会在语言上感到有些困难。但“书读百遍、其义自见”，通过反复诵读，这个问题是不难解决的。但要注意读时要字正腔圆。所谓“字正”，就是字音准确；所谓“腔圆”，就是上发音饱满。（生齐读） 童稚zhì 藐miǎo 强jiāng 唳lì 砾lì 为wèi之怡yí 然称快 凹凸āo tū 癞 虾蟆háma 拟作n? ⑵朗读还要注意抑扬顿挫，读出节奏。（划分停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。） A、见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。 B、私／拟作／群鹤舞于空中。 C、心之所向，则／或千或百，果然鹤也。 D、能/张目·对日 E、昂首/观之，项/为之·强 F、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云·白鹤/观 G、果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。 H、蹲其身，使／与台齐。 I、见／二虫斗草间。 ⑶学生齐读，读出感情，教师指导学生诵读 2、概括课文内容。（注重学生对课文的整体感悟和把握） （1）本文依次写了那几件童年趣事？ A、 观察蚊飞 B、观察花台草木 C、观虫斗驱蛤蟆 （2）全文紧紧围绕一个 “趣” 字揭示儿童神奇美妙的内心世界。 三、合作学习，通译全文： 四人为一组，借助课文注释，复述课文内容，可以加入自己的想象，可以每人讲一节，也可以推选一人主讲，其他人补充完善，不明白的地方要进行思考探究，也可以请求其他小组的同学帮助解决，也可以举手问老师。教师不断巡视，及时了解合作学习的情况，并参与到小组的讨论和争议中去，然后在了解学生合作学习情况的基础上，面对全体同学强调重点字词，如果学生提出了有价值的问题，教师要引导全班合力解决，必要时点拨深化。（学生刚刚接触文言文，对文言文的翻译，不求字字落实，学生能对照注视说出大意即可。） （一）、师生逐段共同质疑提问 第一段： 1、“明察秋毫”的古今义有何不同 古义：连极细小之物也看得一清二楚之意，表明视力极佳。 今义：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。 2、“物外之趣”的“趣”指什么？ 指作者从平常的景象或事物中通过想象和联想而获得的超出事物本身的乐趣。 3、本段中的那句话点明了文章的主旨？ 时有物外之趣 4、为什么我会有“物外之趣”？ 视力极好，再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖（pǐ）好，因而能发现“物外之趣”。 5、第一段的段意： 总写童年时善于观察细小的事物，看到细微的事物中那些别人所不能看到的妙处，产生超然物外的乐趣。 6、背诵这一段。 开篇先说作者儿时视力极好，然后点明文章主旨。“张目对日”，犹言两眼能经受强光刺激；“明察秋毫”，