浅谈_翻转课堂_教学模式在工程地质课上应用_刘鸿燕.pdfVIP

高 教 学刊 2015 年3 期 Journal of Higher Education / 浅谈“翻转课堂”教学模式在工程地质课上的应用 刘鸿燕 裴 灵 王明秋 （ 重庆工程职业技术学院，重庆 400037) 摘 要： 工程地质学是地质、矿山、道桥等专业的一名重要基础课，“翻转课堂”是一种全新的教学理念和教学模 式，将其运用在工程地质课程上，可以提升工程地质课程的吸引力、学生的参与性和专业技能。通过以教师“教”为中 心的课堂转化为学生主动“学”为中心的学堂，实现课前视频自我探索研究，课堂高效率的解决问题、课后视频巩固与 实践的互动。 关键词 翻转课堂；教学模式；工程地质 ： 中图分类号：G642 文献标示码：A 文章编号：2096-000X （2015）03-0019-02 Abstract: Engineering geology is an important basic course of geology, mining, road and bridge and other pro－ fessional,Flipped classroom, known as a new teaching concept and mode, can be applied to the engineering geology course,which can enhance it`s attractiveness ,can improve the participation and professional skills of students. By turn－ ing theteaching centered class into alearning centered one, to realize self study of the video, solve the problem high efficiency in the classroom, consolidate of the videoand interact with practice after the classroom. Keywords: flipped classroom; teaching model; engineering geolog 一、慕课多元在线教育 学习。 教学改革话题在高等教育中，是一直被受关注的话题，我 “翻转课堂”教学模式是把教师以“教”为中心的课堂“翻 院地质专业开办近65 年，已向重庆和西部地区的煤炭及地质 转”为学生主动“学”为中心的学堂，实现了网上、网下学习活 行业输送了地质类技术人才6000 余人。水文与工程地质专业 动相结合的“混合学习”。随着时代的进步，高校教育也正走向 2002 年开始招收三年制高职学生，现为院级重点专业，重庆 综合素质的培养，即知识、态度、能力、情感和价值观的培养， 市重点教学团队。经过10 多年的教学历程，工程地质课程的 在“翻转课堂”的教学模式下，微视频能更形象直观对知识点 教学模式从传统黑板理论教学到投影仪理论联系实践，再到 进行解释，使学生能更好的掌握。这样就提高了课堂的教学效 工学结合模式，现在随着信息技术的发展，将要面对更大的改 率，多出来的时间可以让学生相互探讨研究，可以养成科研态 革—— 转课堂”的结合。 度，发展学生的洞察力、表达力，培养学生相应的情感和价值 —MOOC 与“翻 MOOC，即Massive Open Online Course 的首字母缩写， 观[2] 。 直译为“大规模开放网络课程”。慕课将推动大学教学模式的 以微视频为载体的慕课，极大地提升了知识传递的效率， 改革，教师可通过课程共享来提高自身的教育质量，进而推动 翻转后的课堂使得学校有更多的时间探索综合素质培养的模