小学数学人教版一年级下册第七单元《认识时间》教案.docVIP

第六单元 100以内的加减法(一) 一、教学内容：100以内的加法和减法（P56—80页）。 二、教学目标：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。 2、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。 3、培养学习数学的兴趣和计算意识，使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 三、教学重点：100以内的加减法计算教学。 四、教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算教学。 五、教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法等。 六、教具：小黑板、挂图、有关的课件制作。 七、教学课时：10课时（其中4课时是活动课） 八、教学关键：让学生在生动的情境中学习计算，培养学生的学习兴趣。 九、突破方法：结合教材，激励学生独立思考与合作交流，优化练习方法，进一步培养计算能力。 十：单元小结： 一、课题：整十数加、减整十数 二、教学内容：整十数加、减整十数（P56—57例1及“做一做”，练习十1—3题）。 三、教学目标：1、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。 2、培养学生的心算能力，仔细审题的良好学习习惯，通过小组的学习，培养学生自主探索，合作交流能力。 四、教学重点：理解以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程。 五、教学难点：引导学生用较完善的语言表述整十数加减的思维过程。 六、教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法等。 七、教具：小黑板、小棒、录音机等。 八、教学课时：1课时 九、教学过程： （一）、复习铺垫 20里面有（ ）个十；50里面有（ ）个十。 4个一和3个一合起来是（ ）个一。 3个十和5个一合起来是（ ）个十。 （二）、情境创设 1、引导学生看图，要求学生观察图，把自己看到的想到的参与与全班交流。2、要求学生仔细观察，合情推理，用自己的语言进行表述。 （三）、探求新知 1、师：看，这是伯伯刚刚运来的鲜花，闭上眼睛想一想，摆在我们的校园里有多漂亮啊！好，睁开明亮的眼睛仔细观察这些鲜花，看看能发现什么？它们各有几种颜色？有多少盆？你是怎么知道的？ 2、我们用这幅图可以提出哪些数学问题呢？ 3、信息反馈，交流整理。师：刚才老师看见小朋友们在小组里说得可认真了，哪个小组的同学先起来说说你们想到的问题？ 红花和黄花一共有多少盆，这个问题用什么方法列式？板书：10+20=30（朵） 4、小结：师：今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。 （四）、教学效果测评 1、练习十的1题。（出示1题图）你能看着图说出图意吗？ 2、练习十的2题。上下两行题目有什么不同的地方？在口算时，为什么整十数加减整十数大家照样算得很快？ 3、练习十的3题。（多鼓励学生） 十、课后小结： 一、课题：两位数加一位数和整十数（不进位加法） 二、教学内容：两位数加一位数和整十数（不进位加法）（P61例1和练习十一1—4题） 三、教学目标：联系已有的知识，让学生经历两位数加一位数、整十数（不进位加法）计算方法的探究过程，能正确的进行口算。培养学生学习数学的兴趣，以及与他人的合作意识。 四、教学重点：帮助学生初步建立数位的概念，正确掌握计算方法。 五、教学难点：帮助学生初步建立数位的概念，认识到相同数位相加。 六、教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法等。 七、教具：口算卡片，小黑板，捆扎好的练习本，小棒。 八、教学课时：1课时 九、教学过程： （一）、复习 1、听算。 5+20= 30+6= 60+3= 5+40= 50+20= 30+60= 60+30= 50+40= 3+50= 40+10= （二）创设情境，自主探索。 小朋友们，前几天我们学习了整十数加减整十数，今天我们要来一起学习两位数加一位数和整十数，比一比谁是最会动脑筋的孩子，好吗？ 1、观察主题图 要求：从图中你看到了什么？把你发现的和同桌说一说，一包数学书有多少本？一包语文书有多少本？ 2、根据图上信息提问题 合作探究： 要解决这些问题，你会列式吗？ （1）35+3 如果要你算出有多少本数学书，你能怎样算？怎样列式？35+3你会计算吗？请说出一种你喜欢的方法。 （2）35+30 如果要你算出一包数学书和一包语文书一共有多少本，你能怎样算？怎样列式？35+30应该怎样计算呢？如果不会算，可以摆小棒，拨珠，想一想，可以用不同的方法计算，看谁的方法好。 教师说明：你们说的这些方法都很好，这几种方法你喜欢哪一种？这2个算式有什么相同的地方？在计算方法上有什么不同的地方？ 总结算法：计算时要注意，个位上的数要加在个位上，整十要加在十位上。 （三）、教学效果测评 1、P61页的做一做。 2、P63页练习十一的第1题和第2题。 3、出示P63页的第3题（情境题） 4、出示P63的第4题，学生独立完成。