基于高职学生文化基础背景下的建筑力学教学改革研究.pdfVIP

2014 年11 月 教育 学论坛 Nov.2014 第45 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.45 基于高职学生文化基础背景下的建筑力学教学改革研究 陈德先，董 武，严先辉 （南充职业技术学院 土 工程系，四 南充 637131） 摘要：本文依据高职学生反映《建筑力学》课程“难”学的现状，分析了其原因，并从指导思想、教学内容、教 学理念、教学方法、考试方法等方面进行了教学改革，从而提高该课程的教学质量。 ： ；建筑力学 关键词 教学改革；难度；教学内容 ： ： ： 中图分类号 G712 文献标志码 A 文章编号 1674-9324（2014 ）45-0123-04 《建筑力学》是土建类专业的一门重要专业基础 努力十倍，成绩也总是好不起来，与其好好地读，还不 数学推导、计算烦琐乏味，概 。也有学生想 课，由于该课程理论性强， 如“潇洒走一回”，反正船到桥头自然 念多，方法技巧性要求高，课程内容系统庞大，因此，高 好好学习，但 缺乏毅力。他们平时不是把精力放在 职院校的学生，尤其是二专学生，普遍感到难学、难懂。 学习上，而是上课不认真听讲、玩手机游戏、睡觉，课 在《建筑力学》的教学过程中，只有充分结合学生特点， 后亦不愿做作业，或者为了应付抄同学的作业。 合理安排教学内容，重视教学实践过程中存在的问题， 3.学习目的不明确。学生普遍认为，高职院校的学 才能更好地开展力学这门课程的教学，为学生树立学 习目的是掌握一门应用技术和实际操作技能，方便毕 习信心，打下学好其他专业课程的基础。笔者结合多 业后就业。因此，对基础课程理论学习重视不够。 由 年的教学体会分析了学生普遍感到难学、难懂的原 于高职院校学生毕业后一般不从事结构设计工作，所 因，并提出了解决这些问题的教学改革措施。 以对与结构设计联系紧密的《建筑力学》课程，学习积 一、目前《 筑力学》教学存在的主要问题 极性不高。 （一）学生存在的问题 4.习惯中学时代的“ 鸭式”学习方式。学生没有 1.文化基础较差。随着中国教育的不断发展，高等 摆脱原来的学习模式，习惯中学时代的“ 鸭式”学习 教育已从精英教育走向大众教育，过去被录取分数线 方式，懒得自己动脑思考问题，更无创新可言。 挡在校门外的学生将有机会进入高职院校学习，圆了 （二）教师存在的问题 他们的大学梦。这对提高整个民族的文化素质大有裨 目前，高职院校大部分教师是本科毕业不久的年 益，但也必然导致高职教育生源整体文化基础水平的 轻教师，他们普遍存在“三少”问题，即见得少、干得少 下降和学生差异程度的扩大。主要表现在：一是学生 和积累少。“见得少”是对实际工程种类、结构组成、构 成份复杂，既有普高生，也有职高生，还有参加成人高 造特点、施工过程、管理运用等见得少，缺乏工程整体 考的社会青年，而这些学生的学科基础都不是很好。 概念和相互联系。“干得少”是参与实际工程的勘探研 二是有些专业文理兼招，这样出现的问题是相当一部 究、规划设计、施工、运用管理方面少。“积累少”，是对 分学生的文化基础较差。他们在高中阶段对未来的发