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贝叶斯公式的教学方法_宇世航.pdf
第 31 卷 第 6 期 高 师 理 科 学 刊 Vol. 31 No.6
2011 年 11 月 Journal of Science of Teachers′College and University Nov. 2011
文章编号：1007-9831（2011）06-0087-03
贝叶斯公式的教学方法
宇世航
（齐齐哈尔大学 理学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006）
摘要：贝叶斯公式是概率论课程中的重要公式之一，也是在现实生活中应用非常广泛的公式．对
贝叶斯公式的讲解给出新的尝试，并在教学中取得了良好的效果．
关键词： 贝叶斯公式；教学方法；建模思想
中图分类号：O213：G642.4 文献标识码：A doi：10.3969/j.issn.1007-9831.2011.06.029
On the teaching method of Bayesian formula
YU Shi-hang
（School of Science，Qiqihar University，Qiqihar 161006，China）
Abstract：The Bayes formula is one important formula in theory of probability curriculum，also is widespread applied
in the real life．Gave the new attempt on the Bayes formula explanation，and obtained the good effect in the teaching.
Key words：Bayes formula；teaching method；idea of modeling
贝叶斯公式是概率论课程中的重要公式之一，也是在现实生活中应用非常广泛的公式．贝叶斯公式即
涉及到全概率公式，又涉及到条件概率，是概率论课程教学中的一个重点，同时也是一个难点[1-4]．在以往
的教学中常常出现以下弊端：一是公式复杂，难于记忆；二是应用困难，易与全概率公式混淆；三是对公
式的作用模糊，不利于解决实际问题．基于上述弊端，本文就贝叶斯公式的讲解给出新的尝试，并在教学
中取得了良好的效果．
1 发挥案例教学的主导作用
案例教学是以学生为中心，学生和教师之间进行交互式探索的过程．通过一实际案例分析导入新课，
不仅可以激发起学生的学习兴趣，而且还避免直接给出抽象复杂的公式给学生带来困惑．
引例 某顾客在一家超市里买了一瓶牛奶，喝了以后出现中毒现象．经及时抢救得已脱险，但医疗费
用花了 2 万元．顾客要求超市支付所有医疗费用，而超市又要求追究进货厂家的责任．由于顾客不小心将
牛奶上的商标撕掉了，无法辨认是哪家厂生产的．如果超市想让所有供货厂家共同支付医疗费用．问各个
厂家应该各自支付多少医疗费用才比较合理．
引导学生分析案例，学生可以看到一个结果出现了，就是“中毒”，记为事件 A ，即事件A 发生了．然
后寻找引起事件 A 发生的原因，最后追究到各个厂家，不妨设有 n 个厂家，记为 B , B , L，B ．学生可
1 2 n
以自己分析出，B , B , L, B 这 n 的事件之间是两两互不相交的
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