心育渗透之数学学科【荐】.docVIP

心育渗透之数学学科 感悟椭圆之美 宁波市北仑明港高级中学 李鑫娟 渗透缘起 《椭圆及其标准方程》是人教版高中数学必修（2）第二章第二节的教学内容。是继学习圆以后运用 “曲线和方程”理论解决具体的二次曲线的又一实例，也是圆锥曲线一节入门课。从知识上说，它是对前面所学的运用坐标法研究曲线几何性质的又一次实际演练，同时也是进一步研究椭圆几何性质的基础。 华罗庚教授说过：“就数学本身来说，也是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的”，所以数学是一门富于美感的学科，而本节课也处处透露着数学的数、形、式之美。人的爱美天性在青少年时期表现尤为突出，在数学教学中渗透心理健康教育，能促进学生知、情、意、行的和谐发展，让学生主动地学，创新地学，快乐地学数学。 本节课的心理健康教育渗透点有： 1.以美为媒，增强学生审美创造力；2.以问为源，培养学生善思敢疑；3.以形论理，树立学生人生价值观，用数学的美内化良好的情感品质。 二、渗透节点 师：哲学家普洛克拉斯说：“哪里有数，哪里就有美。”数学是真、善、美的结合，简洁美、对称美、方法美、奇异美，品味椭圆的数学美，感悟美育，绝对是一个奇妙之旅。 1.发现椭圆定义的数学美。 本节课先由学生课前预习，以地球卫星的运行轨道，卫星运行过程中出现的近地点、远地点为突破口，以椭圆在天文上的应用为基点，引起学生的共鸣和好奇。 课堂上，以小组为单位