高职语文活动式教学架构意义谈.pdfVIP

倍文学羽 2012年弟6期 高职语文活动式教学架构意义谈 。薛琦 (无锡卫生高等职业技术学校，江苏 无锡214000) [摘 要】 此文的写作由近年来各省设王语文活动课程获得启示，探讨架构高职语文活动式教学的意叉， 分别从高职生的特点和语文教学的发展沿革、根本任务速两方面入手探究其架构的意艾。 【关键词】 高职语文；活动式教学； 架构惠叉 中图分类号：H191 近年来，各省语文课程纷纷倡导设置语文活动课，以期 在内因、外因的共同作用下，高职学生的自我意识觉醒 在实施全面发展教育中同学科课程相辅相成。使学生在活动 乃至爆发。使得他们很难满足传统的语文课堂授课模式，因 中增加感性认识，获得直接经验，提高实践操作能力，从而对 为传统的课堂往往过分突出教师的作用，以教师的知识传授 学习学科课程产生推动作用。高职类学校由于语文的课时、 和教学思路为中心，学生常常