道德学习的心理机制的的研究.pdfVIP

江西教育科研 2006年第12期 豫青天地 道德学习的心理机制研究 。杜秀芳 摘 要 ：道德学习是一种 以社会规范为对 象的价值 习得过程 。精神分析理论 、行为主义理论 、认知理论和人本主义理论对 道德学习的心理机制的认识不 同，它们分别从不 同的视角对道德学 习的实质、动力和条件作 了不 同的解释。 关键词 ：道德 学-7：心理机制 道德学 习是一种 以社会规范为对象 的价值习得过 量是一定的，如果大部分 的能量被本我控制 ，即当本我起 程。…像其他领域的学习一样 ，在解释和研究过程中受到 着支配作用时 ．就像在幼年和儿童早期 ，人 的行为是非理 不同理论观点的影响。如，道德学习的实质是什么?道德 性的．不遵守社会的道德规范。当大部分的能量被 自我控 学习的动力来 自哪里?即道德学 习的心理机制是怎样的， 制 。即自我 占优势时，自我压抑 了它认为不道德 的某些冲 心理学中特别是学习心理学 中不同学派对此的解释各不