角色作文上课用新.pptVIP

题目回顾： 人生就是一个大舞台，每个人在各自的人生中都扮演着不同的角色，有的主动去扮演，有的被动去演绎，有的人一辈子坚守自己的角色，有的人在不同的场合和时期还在变幻着自己的角色，你的生活中哪些角色给你留下了深刻的印象？或者你在生活中如何演绎属于自己的角色？以《角色》为题，写一篇记叙文。 立意：深刻理解题目 解决方法： 看清关键词 分析题目 角色是什么？审题 指演员扮演的剧中人物，也比喻生活中某种类型的人物和戏曲演员专业分工的类别 分类：剧中人 生活中某类人 自己 如何扮演行文结构 主动的扮演 被动的扮演 坚守一个角色 不同场合下的变化 扮演角色的意义和启迪主题思想 立意参考一 角色的定位 1.身边的角色：平凡的角色—雷锋 李素丽 教师 军人 勤杂工 不同乞丐的角色 医务工作者 新闻工作者 农民工 亲人的角色—父母 小姑 2.自己的角色—儿子 学生 姐姐 乐善好施的陌生人 聆听者的角色 一名会鼓掌的观众的角色 志愿者的角色 公民的角色 课代表的角色 欺骗者的角色 推销员的角色 美的发现者 乘客的角色 搬水工 父亲的小秘书 奋斗者的角色 路人的角色 3.影视剧中的角色—白蛇传中的小青 谍战剧中的男主角 4.故事中的角色—查理 二 角色的换位 转换 1.小玉演树的角色~~~主配角的转换，赢得观众的掌声 2.开关空调~~爸爸和我的角色变化 主旨归纳 1.平凡的岗位上不平凡的成就。无私奉献~~~ 2.一种责任 一种担当 一种关爱 3.生命的珍重 4.善良的本性 5.原则的遵守，坚持自我 本次作文中的问题 （一）文体不明确 1、完全不是记叙文0分 2、脱离题目，编故事，无点题  （二）审题不清 1、偷换题目，与“角色”无关或另换 2、泛泛而谈，缺乏对题目的探究 3、没有角色 4、引用他人的事例，但缺乏深刻的挖掘 5、没有自己的思考，无法吸引人 （三）文章主旨不明 1、写了一个角色如，父亲，但与自己无关 2、引用他人的角色，与自己无关 3、抽象的角色，如坚持等 4、写了人物，但不是角色扮演 5、没有角色含义，无主题思考 6、偏激的指责别人，缺乏阳光心态 （四）行文结构混乱 1、随意性，拼凑成文 2、表面化的引用，无思考 3、流水账，小学，初中 4、散乱，突然到另一话题 不足:语言平平，散乱 卷面不整洁 偏激的语言 字数不足 雷同卷 不要出现郑集中学的名字 残篇 一 阳光下，站着一个大汉，黑紫的皮肤、强壮的身躯透着一股逼人的锐气和力量，腰束着七彩的丝带和绸穗，脚蹬黑亮的皮靴，这是草原上的金鹰啊！众人欢呼着、呐喊着，小孩子激动地嚷嚷着，姑娘眼里流露出倾慕的神色，老人更是高兴地合不拢嘴。 二 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 三 教室里除了墙上的挂钟“滴答，滴答”的走动声外，一点声响都没有。监考老师的鞋跟在地上踏出的每一声，似乎都穿透全身，直达心底…… 四 站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没 有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活 泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 侧面描写的性质分类： ①正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬。 ②反衬：利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬。 第一板斧：以人衬人 第二板斧：以物衬人 第三板斧：以物衬物 侧面描写三板斧 角色作文讲评 什么是记叙文 记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历的，通过生动、形象的语言，描述给读者。 1.第一种，最常见的模式，可称作“层层深入式”。 第一段：开门见山入题 第二段：概括事件开端 第三段: 事件发展 第四段: 事件高潮 第五段：照应开头 第二种：比较常见的模式，可称作“内容并列式”或“橱窗展览式”。 第一段：概括性开头，直接入题。 第二段：并列内容段a 第三段：并列内容段b 第四段：并列内容段c 第五段：抒情、议论，照应开头。 巧扮明眸 淡梳妆 阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙  身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。手握丈八蛇矛枪。  两弯似蹙非蹙烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的容貌（脸型、五官）、神