岭南现代律创作的现代性思考.pdfVIP

的塑戚部分引^数学。“E鬃’模式的追随害相 建筑教育变革．!’89B年日车才出现。建筑‘一 一“现代性“建筑思想和教育理念 美教育机梅在政洲I维也蚺．布拉格、卡斯●尔、 诃代替日本传统的‘造客’。一娩前后德日同Ⅲ* 西方建筑的。碗代性”起源普遍被认为是来 苏擎世1和在燕国C西点，Ren#岫sc}州l培政治背景．更加浑了日本建筑教育中的曼欧洲群 自f实证精神对古典g砘设计》则的＆思。盘艺 养了一代建筑师和I程师．并在19世纪工业时代 响的I程技术性的偏重，日奉建筑学教学内容* l※后．敬Ⅲ所掌拄的’新科学’敷化7经验和 的建设中发挥T重要作用． 藿点放在建筑构造．建筑设计、建筑∞史汪虫自 数幕。建筑日m。理性i±’作为设计的￡高原 T8504后建mJi与IR师的*化厘目关社会 频发背景T的城市聃灾学。÷国大批的留日学者． 聊．由此带※74现代性’建筑精神的尘靳景象， 环境．使得‘布杂”体幕的建筑教育思想再度战 皆受此背※#育．可谓何摇镕承了Ⅱ方。现t啦’ E19世≈，Ⅱ方4筑分化m月十E方自一^为±溘。铸剐R}的是。布杂1体幕在美国的目 的建筑g摁在岭南具i夏彩响的批教授便目 鹰是目趣味或象征表选盼焉要形威舶样式n!R 归．在i870年目，几乎所有的理I科大学中创办学于§束IⅢ大学I1881年创nL 陪的港用Ie洛克驶折袁±RI；％另一方i．就 的建筑教育都采用7该懂式。#i十g似’B鐾‘楼 鲥n可以藿到．。技术理性’的桔#“Ⅱ自i 睦对建筑起源和建造丰体的谊问，井由此发展威 式建＆的教学捶式瓣备受捧挤．如MIT。 社会现实的“问题解冼‘观念是“现代性‘建目 自理代±宣建筑的理性探索 B黎模武的的r程接术传虢，确△7熏自哗 g趋妁重要蛆威}§分。 建筑*始U‘台m磊构避辑”与嘴求。(rt=ed．科教育中的挂}学科协量．开创了墓后高等技术 二■南麓囊杖膏传统的_胃吖钳掣根糖 学棱的教育捧统．“柏林建筑学挫的*程设置《 unc№n．ⅢInⅢmj的角度进行思考．■’4梅学。 ％暴考与法国。m性±义’有直接*幕， 《7。e饕“模式注i$月I＆的特征。其教育 本文认为，竹南地E的建筑教育传统．±博 r…I 这种Ⅵ。#科十#构技m”fmate 特点R带动7德目注重建造I艺接$的2筑精神由釉勤^学、中m大学和华目gI★学等不同历 其后的EU2筑P·m怆靳(Pe时Behr自n^德史阶段椅m。广乐省im#太学建％I程§{ )ec．hnique)的雁则作为建筑计嚣辑的雠*．目摧 5律守的法目布杂傩幕fBgaux—Arts)蹬计4*产巷$建造联目到自豪斯都自t个基点有* 生冲突。‘m代化“n成∞4所j梓的靶念+《。新 在“包豪斯’的革命性摊自T．以=战后 战时期学校辗#迁移粤n，抗娩胜Wgt目rH 建筑”g潮十涌现＆来 多方自的{试和反gl包括德国乌尔蛔造型学院 再牌1952年±目院§调整，十m太学建*I程 建筑教商的恃缱也起潭干M十女向倡导§ PmUlrn．代钙E特技米学RTUl3dlt伦敦4筑怫《月整^新n☆的4自I学靛。2后学校曾先后 eM 典设H法则自#t学日的B孕美术学靛．简称。$ London．键¨％±kmsRal~cHs，库*$湿Ⅲ名∞广东I学院和4自日T大学，馏鹅年$南 枭”体i，以＆％调I《杖m榆自的E黎技术学 ∞o时unon．#饕*搓式盯Hz…h等等)．女舡^{4％￥R腹女70多4的￡展Ⅸ《中． 代E筑教育完艟7现代＆筑￥教育自。风镕’￥ 皖lEcole阳”酣1mq∞¨17叫4成i)目e#艺 岭南的建麓缸宵展．在g《创作目学术w究酌 CentraledesAr镕et 术与制造中心学院