注重联系实际动手操作提高学生的综合能力.docVIP

注重联系实际动手操作提高学生的综合能力注重和加强实际操作,培养学生创新思维能力注重和加强实践性操作,培养学生发现问题能力注重和加强应用性操作,培养学生解决问题能力在农村教学中,我们要紧密联系学生生活实际,在现实世界中寻找题材,让学生贴近生活,让学生在生活中看到,摸到。在扎实训练学生掌握基本知识和基本技能技巧的过程中,我们必须要注重联系实际,运用教具、学具等直观手段进行操作活动,以培养创新精神和实践能力,努力优化教学,是目前农村小学实施素质教育,提高学生综合能力的一条有效途径。一、注重和加强实际操作,培养学生创新思维能力学生通过动手动脑的主动探索,再现知识技能的形成过程、发现规律的操作性训练。教师不是把现成的结论灌给学生,而是指导学生创造性学习,在操作中发现问题,形成科学认识。它不仅有助学生更牢固的掌握知识技能,而且对激发学习兴趣、培养思维能力,尤其是创新思维能力具有非常重要的意义。虽然学生的创新发现、只是重复验证,但对于他们自身而言却绝对是创造!当然,指导学生进行探究性操作,教师首先应联系实际创设问题情境,激发他们展开探索的兴趣;其次,还应给学生一定的方法指导,特别是对学习有困难的学生,更要手把手的个别辅导,帮助他们完成发现过程。二、注重和加强实践性操作,培养学生发现问题能力有些知识完全可以走出教室,让学生在生活空间中学习,使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的问题,认识现实中的问题和问题之间的联系与区别。例如:这样培养学生养成留心周围事物,有意识的用的观点去认识周围事物的习惯,并自觉把所学习的知识与现实中的事物建立起联系来三、注重和加强应用性操作,培养学生解决问题能力来源于生活,又服务于生活。为此在教学中,我们要创设运用知识的条件给学生以实际活动的机会,使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固。学以致用,通过让学生在生活实际中运用知识解决问题是激发学生动机、培养实践能力的重要途径。首先在课堂教学中创设应用性操作的情境或条件,使学生在操作中掌握知识技能,提高能力。比如学习了后,让学生测书本、课桌、黑板的,既促进了的用,又为下一步其次是组织兴趣活动,例如科技制作，物理自制教具是培养学生实践能力的重要渠道。激发了学生参与课堂的积极性,锻炼了学生的心理素质,在情趣与理趣的交融中,让课堂焕发出了生命的活力。总之,《新课程标准》十分强调与现实生活的联系,在教学要求中,增加了“使学生感受与现实生活的联系”,不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求“教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情出发,为他们提供观察和操作的机会”,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解,体会到就在身边,感受到的趣味和作用,体验到的魅力。因此,我们就要适应素质教育的发展要求,切实把与生活实际结合起来,切实强化实际操作,从而把教学提高到一个新的水平,逐步提高学生的综合能力。