对比视野下城乡中小学教师专业发展探究.pdfVIP

继续教育研究 2011 年第 5 期 对比视野下城乡中小学教师专业发展探究 1 2 ， 贾 璐 梁卓韬 ( 1． ， 230601; 2 ． ， 23004 1) 合肥师范学院 公共计算机教学部 安徽 合肥 安徽省汽车工业学校 教务处 安徽 合肥 : ， ， 摘要 由于社会 经济地位 的严重失落 多重压力下的职业倦怠 以及专业发展 资源的极度 匮乏 我 国中小学教师专业发 ; ， ， ， 展整体水平不高 由于部分农村 中小学教师知识结构单一 教育观念落后 与城市地 区教 师相 比 其专业发展呈现 出不 同的 。 、 。 特点与发展趋势 学校应分别从 自身努 力 教研 活动和合作交流等三个维度建立相应的发展对策 关键词: 自我发展规划; 专业知识储备; 教研 活动; 共 同体 中图分类号: G645 文献标志码: A 文章编号: 1009 － 4 156( 2011) 05 － 098 － 02 、 0 ． 89 、0 ． 88 、0 ． 88 0 ． 88 ， 。 教师专业发展是指教师 内在专业结构不 断更新 演进和 指标分别为 和 结果表 明信度较好 ， ， ( 三) 统计方法 丰富的过程 也是 教师个 体 在 整个 职业生 涯 中 依 托专业 组 SPSS Statistics 17 ． 0 ， ， 调查所得数据使用 软件包建立数据 织 通过终身训练 为提升专业水准而经过 自我选择所进行 的 ［1］ ， EXCEL ， t 。 1966 ， 库 并结合 软件进行数据处理 完成了独立样本 检 各项学习活动 的历程 早在 年 联合 国教科文组织与 、 。 《 》 : 验 单 因素方差分析和逐步 回归等分析过程 国际劳工组织在 关于教师地位 的建议 中就提 出 应该把教 师作为 ， 专 门职业来看待 教师职业是需要 经过严格训练 和持 、 二 结果与分析 。 ， 续研究才能获得并维持 的公共业务 然而 由于社会 经济地