论现代教育技术在教师专业化过程中的重要作用.pdfVIP

第 卷第 期 呼 兰 师 专 学 报 年 月 # ! $%%! # ’() # *’) ! +’,-./( ’0 1,(/. 23/453-6 7’((383 93:) $%%! 论现代教育技术在教师专业化过程中的重要作用 王 智 （哈尔滨师范大学呼兰学院数学系，黑龙江 呼兰 ;%;%% ） 摘 要：教师专业化是现代教育发展的必然要求。现代信息技术的迅猛发展对数学学科教学提出了 新的要求。在教师专业化的过程中把现代信息技术与数学教学良好地融合在一起，促进数学教学改革， 实现教师专业化，培养高质量的数学教师。 关键词：教师专业化；现代教育技术；现代信息技术 教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通 教师专业化发展的良好环境。提倡基于教师之间 过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专 的开放、互信和相互支持的教师教学研究。教师的 业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素 专业化发展反映到师资培养体系中，就要求现代 质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长 的教师教育机构必须适应现代社会的要求，改革 过程。 传统的培养方向，由只注重专业知识的培养转向 教师专业化的必要性。教师专业化是现代化 对专业态度、专业技能、专业价值、专业精神等各 教育发展的历史要求。教师专业既包括学科专业 方面的综合训练；由只重视职前培养转向强调教 性，也包括教育专业性。教师专业发展是一个持续 师教育一体化的培养模式，促进师范生的专业发 不断的过程，是一个不断深化的过程。教师专业化 展，使教师职业不断趋于成熟。 是现代教育与传统教育的重要区别。科学技术的 再谈一下教师专业化中数学学科的专业性， 发展对提高教育教学质量提供可能。社会对教师 数学学科教学的专业性。数学是人类认识世界、改 工作质量和效率的要求空前提高，进行以教师专 造世界的工具。它与别的学科比较起来具有高度 业化为核心的教师教育的改革，已成为世界教育 的抽象性、逻辑的严谨性、应用的广泛性等特征。 与社会发展的共同特征。 特别是在未来的信息社会数学的作用将更为突 教师专业化是实施科教兴国战略的需要。二 出。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画， 十一世纪的中国教育需要专业化的教师队伍，这 逐渐抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用 是实现素质教育的前提，要提高对教师专业化的 的过程。数学可以帮助人们更好地探求客观世界 认识。我们不仅应当从教师职业的角度去认识教 的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作 师队伍的专业化问题，而且要从社会发展、文化进 出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供 步的高度去看待教育、看待教师的专业化问题，更 了一种有效、简捷的手段。为了有效地掌握数学， 需要从国家的整体发展、二十一世纪中国教育质 发展和应用数学，以及把数学很好地传播开来，被 量提高的战略高度去看待教师的专业化问题。要 更多人所理解，就需要对数学这门科学的发展规 以教师专业化为导向，深化教师培养制度改革，建 律、研究方法、发现与发明的法则有所掌握。而要 立健全教师专业化的制度保障体系。构建教师教 通过数学学科教学渗透辩证唯物主义思想教育， 育知识体系和技能结构，提高教师专业化水平，加 教师首先就要对数学学科中蕴涵的辩证唯物主义 强教育理论的研究和实践的训练，突出教师专业 因素有较深刻的理解；要培养具有创新意识的人 化的特色。提高教师的社会地位和经济待遇，创设 才，教师首先就应具有创新的观念，掌握创新的思 ! 想与方法。数学教学是数学活动的教学，是师生之 就要适应基础教育改革需要，改变课程设置，在教 间、学生之间交往互动与共同发展的过程，是师生 学中注重问题解决、注重数学应用、注重数学交 之间思维互动的过程。数学教学要紧密联系学生 流、注重数