在数学新课程教学中培养学生创新精神实践.pdfVIP

小学荔 在数学新课程教学中 形的乐趣。这时．笔者又演示课件(树、鱼、帆船图)．让学生观看静 止的图形和活动的画面。笔者引导学生观察：你们看到的是什么事 培养学生创新精神的实践 物的图形。想像它们是怎么纽合起来的?学生边看边思考。笔者让 四川省平昌县岳家，J、学 昊文兴 李倩倩· 学生在小组内交流、讨论．然后每小组选派2名同学在全班交流，全 班学生共同评出。最合理的想像’和。最丰富的想像”予以鼓励，同时 当今时代，科学技术日新月异，国际竞争异常激烈，其中人才的 奖励一面‘小红旗”张贴在学习园地。我的天地．我自豪”栏目中。接 竞争尤扫突出。一个国家要在激烈的竞争中取胜的关键在于教育． 着．笔者给学生一定时间。鼓励学生独立拼组出自己满意的图形。 在于高素质人才的培养．在于创新型人才的培养。国际教科文组织 学生拼组图形后。让学生在小组内交流、评议，选出2名代表在全班 指出：教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜力。一个人 交流、浮议．分别评出。最独待的图形。、。最奇异的图形”、。最美丽的 的创造能力需要从小就开始培养，需要在老师的精心引导下逐步得 图形”、“最复杂的图形”。对获奖的学生给予表扬鼓励．并让获奖学 到发展。实践证明：在小学数学新课程教学中．通过多种途径对学 生说说自己拼组图形的名称以及自己的想像过程，让全班学生共享 生进行仓口新教育．可以有效挖掘学生的创造潜力、培养学生的创新 成功的快乐。这项训练结束后．笔者立即引导学生认真回忆或大胆 精神。那么，如何在小学数学教学中培养学生的创新精神。使每一 想像自己喜爱的动物的形状和特点．然后用图形独立拼组出自己喜 位学生的创造潜能得以全面展示呢? 爱的动物，图形拼组好后先在小组内交流、评比．然后各小组推选的 一、让学生在自主探索的过授中学会匈新 代表在全班交流、评比．评出。与动物最榴似的图形”、。拼组最大胆 没有探索，哪有创新?没有自身的主动参与。哪能体验到创新 的图形”予以表扬，同时让获得表扬的学生说说自己用了哪砦图形 的滋味?在小学数学教学中．教师必须把学习的主动权交还给学 拼出了什么动物，通过这些方式增强学生不断刨新的信心和段力， 生．多给学生一些自主探索的机会，让他们主动去发现、去探索、去 有效地发展学生的创新能力。 创新。让他们在主动参与、自主探索的过程中学习新知识。展示自己 总之．培养学生的创新精神是数学课程标准的要求．小学数学 的创造潜能．培养创新精神。 教师碰站在时代的高度．大胆研究和探索．勇于改革和实践．千方百 例如．慧，牟教学‘三位敦的加法(一))中例一时．就给学生提 讨培养学生的创新思维．发展学生的创新能力。 供了自主探索的机会．让他们大胆探索．鼓励他们用不同的方法计 茸出结果．收到很好的效果。笔者先告诉学生：。下面．我们要考考 新课改下如何做好班主任工作 罚学们的勇气和信心。就是用多种方法计算出两个数的和，看看谁 昀方法多，谁的方法简便，谁的方法与众不同。同学们有信心没 内蒙古乌兰察布市凉城县第三jJ、学樊香桃 有?”大家异口同声地回答：。有信心。”学生的兴趣被充分调动起来， 傲好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有 笔者立即在