把握数学的本质是有效教学的根本【荐】.docVIP

把握数学的本质是有效教学的根本 数学学科本质 1: 对基本数学概念的理解 小学阶段所涉及的数学概念都是非常基本、非常重要的 ,“ 越是简单的往往越是本质的 ”, 因此对小学阶段的基本数学概念内涵的理解是如何学习数学、掌握数学思想方法、形成恰当的数学观、真正使 “情感、态 度、价值观 ” 目标得以落实的载体。基本概念教学非常重要 , 学生经历不同的 “学习过程 ”将导致学生对概念的理解达到不同水平 , 对此请见 《小学教学 ( 数学版 ) 》 2007 年第 2 期上的《让学生获得什么样的基本知识》一文。 所谓 “对基本数学概念的理解” 是指了解为什么要学习这一概念 , 这一概念的现实原型是什么 , 这一概念特有的数学内涵、数学符号是什么 , 以这一概念为核心是否能构建——“概念网络图 ”。 小学数学的基本数学概念主要有 : 十进位值制、单位 ( 份 ) 、用字母表示数、四则运算 ; 位置、变换、平面图形 ; 统计观念。 数学学科本质 2: 对数学思想方法的把握 基本数学概念背后往往蕴涵重要的数学思想方法。数学的思想方法极为丰富 , 小学阶段主要涉及哪些数学的思想方法呢 ? 这些思想方法如何在教学中落实呢 ? 我们的基本观点是 : 在学习数学概念和解决问题中落实。 小学阶段的重要思想方法有 : 分类思想、转化思想 ( 叫“化归思想” 可能更合适 ) 、数形结合思想、一一