数学思想和数学方法并重,做好高三复习备考工作【荐】.docVIP

数学思想和数学方法并重，做好高三复习备考工作 南漳县高级中学 果建平 实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，是教育的目标.如何在高三数学教学中提高学生的数学素养，就是摆在高三数学教师面前的重要任务.在目前的高考复习中存在两种教学方法：一是只重视基础知识的讲授，而不重视数学思想的渗透的教学方法.二是单纯强调数学思想，而忽略基础知识的掌握的教学方法. 前者将教学目标定位于较低层面,学生无法形成数学思想，更谈不上形成能力了；后者使数学方法的掌握和数学思想的形成成为无源之水、无本之木，因此都不是好方法.我认为将数学思想、数学方法的教学与基础知识的讲授融为一体的方法才是好方法，因为只有这样才能使学生在基础知识学好了的同时，数学思想也形成了，数学能力也提高了.下面谈一谈本人在这方面的一些体会. 准确讲解基础知识 有的学生轻视对的定义，对一些数学问题掌握基础知识、基本方法 例1 空集是一个特殊的集合，学生对它的理解往往不能到位.当问“”是否正确时，很多同学说不正确(认为相等)，当我讲可把理解为空箱子中装有空箱子时，他们才茅塞顿开. 例2 “函数的定义域是（－2 ，3）”与“函数在（－2 ，3）上有意义”是不同的. ①已知函数的定义域为（－2 ，3），求实数a的取值范围； ②已知函数在（－2 ，3）上有意义，求实数a的取值范围. 解：①据题意，因为函数的定义域为（－2 ，3