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霎教学实践
注重典型习题，培养探究能力
— — 新人教A版必修四教学顿悟
(浙江省绍兴县柯桥中学 312030) 陈冬 良
新一轮课程改革正如火如荼地进行着 ，无论 sin230。+COS260。+sin3Ooc。s60。一百3
，
从教材的改编中，还是新教材高考新考法中无一
sin220。+ COS250。+ sin20~cos50。一 3
不体现了数学的实用化、探究化．2007年广东数学 ，
高考卷就很好 的诠释 了新考法的动 向：“源于课
sinz15。+ COS245。+ sin15~cos45。= 3
本 ，高于课本 ，学会探究，贴近生活．”笔者刚教完 ．
必修四，在教学中最大的感觉就是：“教材中思考、 分析上述的共同特点，写 出能反映一般规律
探究增多了，而重过程与探究是一大亮点．”现在 的等式，并对等式的正确性作出证明．
针对新课程有许多学校在用教材配套 的作业本 ， 简析：引导学生思考过程要求从角，三角函数
学l 忽视了书本习题的利用，笔者以为这是舍本逐末 种类，式子结构三方面寻找共同特点，从而作出归
l 的做法，我们应该注重教材习题的开发利用．以下 纳 ：
l笔者就从培养学生探究能力角度而如何注重课本 sin。a+ COS。(a+ 30。)+ sinacos(a+ 30。)=
避L典型习题的利用进行举例分析． 3
总I 。 ’
第l蕾 1注重“归纳猜想型”习题．培养学生探究性学 sin。(a一 30。)+ COS。a+ sin(a一 30。)COSa=
I要 习的思维方式
3
叫 ’
期l 提出问题是探究性学习的第一步，提出问题
sin。(a一 15。)+ COS。(口+ l5。)+ sin(a一
1月 的关键在于能否进行归纳，大胆的猜想，英国数学
_ 家休厄尔有句名言：“若无某种大胆的猜测，一般 15~)cos(a+15。)一百3
，
是作不出知识的进展．”很明确问题提出的必备思
想 ：归纳、猜想． sinza+COS29』+sinac。s』9一号，其中9』一a一
(习题 1．人教版 A必修 4第 92页 B组第 5 3O。，等等．
题)： 证明只要展开即得 ，这里略．但通过证明也可
已知 0为四边形 ABCD所在平面 内的一点， 促进推理能力、运算能力的提高．
且向量 、 、 、 满足等式 + 一 (习题 3．人教A版必修 4第 144页B组第 5
+ ．(1)作图并观察四边形 AB
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