激发学习动机-打开智慧之门.docVIP

专题教育四 激发学习动机-打开智慧之门 教学目标 知识目标：让学生了解学习动机对学习的影响，认识到学习动机在学习中的重要作用，激发学生对学习的兴趣 能力目标：学生能分析自己的学习动机，并能主动调节自己的学习动机 情感目标：认识影响学习动机的因素，使学生了解到学习是具有趣味性的，增强自信心和胜任力 教学重点、难点 教学重点：学习动机的形成，认识到合理而适度的学习动机的重要性 教学难点：让学生认识到自己合理而适度的学习动机 教学过程 引入 为什么要学习？ 游戏（鼓掌擂台赛） A1：在1分钟里，你能鼓掌多少次？估计一个数值吧！ A2：尝试一次，记录一下，多少次？ B1：如果有机会再试一次，你预计下一次能鼓掌多少次？ B2：再来一次，记录一下，多少次？ 问题1：比较A1和A2，我发现了什么？ 问题2：B1比A2大还是小？还是非常接近？我是怎么设定这个数值的呢？ 问题3：这个数值对我第二次的鼓掌行为有什么影响？ 动机与学习动机 能激励和维持人的行动，并将行动导向一定的目标，以满足个体某种需要的动因，就是动机。学习动机是学习的主要条件和直接推动我们进行学习的内部动力 想一想自己的学习动机有哪些？ 如果按照0-10分给学习动机评分，你给下面的学习动机打几分？ 让家长满意 将来能找到个好工作 考上大学 考上满意的大学 学习本身就很有意思 我喜欢多些知识，成为一个知识丰富的人 实现我的理想的必由之路 得到老师的赞扬 争取好成绩，好成绩带来的荣誉让人有好感觉 令自己的人际交往中更有实力、更有信心 读书是为自己，我自己要读书 不读书我也没地方去 读书是改善境遇的方式 动机的分类 动机有外部和内部之分。外部动机，如奖励、名誉等，能让人迅速产生行动的愿望；内部动机，如兴趣等，能让人的行为更持久。 思考： 得到高分的学习动机有什么特点？ 如果学习动机不够高怎么办？ 如果外部动机消失，我们如何发展内部动机？ 注： 选择适当的竞争对手、适当奖励，提高外部动机，可以迅速的提升学习的行动力。 过高的外部动机容易影响内部动机的发展，寻找学习的乐趣，体验成长的变化，有助于提高内部动机。 小结 了解动机的含义和分类，认识到学习动机在学习中的重要作用，激发学生对学习的兴趣 只有自觉地把“要我学”的外在动机转化为“我要学”的内在动机，才能在学习中获得快乐。 作业 试根据学习动机的原理分析“老人的智慧”这一故事。 教学效果（教学反思）