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《文献检索》课程论文 基于认知心理学的文献检索课程研究 任课老师：王枫桥 班级：财管1110 学号：110520301 姓名：刘晓萌 完成日期：2014年5月29日 1.课题分析 目前很多高校图书馆都开展了文献检索课的教学工作,这其中有的是通过图书馆讲座的方式进行,有的通过开设选修课或者必修课的方式进行,也有的两者兼而有之。自从20世纪80年代以来,这项工作不断发展,教材不断更新,师资力量也日渐雄厚。随着网络的发展,师生对信息的获取日渐重视起来,高校的文献检索课必将顺应这一趋势取得长足的发展。本文从认知心理学的角度,对文献检索课进行了一些研究。 检索策略 2.1选择检索工具 谷歌搜索引擎 中国知识网 图书馆论坛 2.2关键词? 文献检索课?认知心理学?高校图书馆?程序性知识 2.3检索步骤 打开谷歌高级搜素：在第一行搜索框内输入检索词。限定在简体中文和网页搜索内搜索。得出搜索结果筛选其中的合适的内容。 摘要：有效开展文献检索课的教学工作是各时期图书馆都应该承担的任务,在致力于长期发展的同时也应该立足于当前,从当前的实际情况出发,尽最大可能改善教学工作的状况。通过对认知心理学的学习观的研究,认为提高教学质量要从激发学生的学习动机、正确发挥教材的作用、采用适应多种认知风格的教学方法以及使文献检索课与专业教学相结合的角度出发。使文献检索课这一具有程序性知识特点的教学活动能够符合认知心理学的规律,达到程序性知识所要求的教学目的。 关键词?文献检索课?认知心理学?高校图书馆?程序性知识 课题背景：目前很多高校图书馆都开展了文献检索课的教学工作,这其中有的是通过图书馆讲座的方式进行,有的通过开设选修课或者必修课的方式进行,也有的两者兼而有之。自从20世纪80年代以来,这项工作不断发展,教材不断更新,师资力量也日渐雄厚。随着网络的发展,师生对信息的获取日渐重视起来,高校的文献检索课必将顺应这一趋势取得长足的发展。本文从认知心理学的角度,对文献检索课进行了一些研究。 1?文献检索课现状综述 1.1?学生普遍对文献检索课缺乏重视? 长期以来,人们认为检索课是一门单纯介绍检索工具、检索方法等文献检索知识的课程,认为此课可有可无或根本不重要,并未认识到其深远意义和作用,导致思想上轻视,行动上怠慢。据全国高校图工委统计,目前全国尚有40%的学校未开设检索课,在开设有检索课的院校中80%以上以选修课方式授课[1]。对此,目前的解决方法主要是希望将选修课改为必修课,或者将选修课设定为必选课,要求学生必须学习文献检索课,通过教学管理规定来提高学生对文献检索课程的重视。 1.2?文献检索课的教学内容滞后,教材更新慢 ?目前出版发行的检索课教材仍以手工检索工具、检索原理和检索方法为主要教学内容,缺乏对现代最新科技信息知识、计算机信息知识、光盘信息检索、Internet网络、国际联机信息检索等内容的反映。而我国现行的检索课教学大纲是在1992年颁布的,已远远不能适应21世纪对大学生信息素质培养的要求[1]。加强教材建设、加快教材更新成为解决这一问题的主要出路。《高等学校文献检索课情况调查》中提出应尽量避免选择那些出版时间过早的教材[2];《高校信息检索教育课程改革之我见》提出要加强教材建设[1];《21世纪高校文献检索课教学改革的新思路》也提出,教材必须更新[3]。 1.3?师资力量薄弱 ?目前担任文献检索课授课任务的主要是图书馆员,据一项调查显示,这一比例占到了86%。此外,文献检索课是一门开设多年的课程,教师队伍相对稳定,这也预示着检索课教师水平的老化。现有的教师队伍大多是20世纪80年代毕业的非图书情报专业的老教师,他们对手检的检索工具较为熟悉,而因为多年课程要求所限,计算机操作水平和外语水平普遍不高[1]。有人提出,文献检索课的教师要具备检索知识、相关专业知识、计算机知识、和较高的外语水平[4]。 综上所述,要提高文献检索课的教学质量,就要提高课程在教学体系中的地位,使学生能够重视起来;要加强教材建设;要提高承担教学任务的图书馆员的综合素质。在努力完成这些任务的同时,我们必须清楚地认识到,提高文献检索课的教学质量是一个长期发展的过程,在建立长期目标的同时也必须着眼于现在,利用现有资源尽可能提高教学质量。下面就研究如何运用认知心理学的研究成果来提高文献检