论大学学科系统建设与发展机理——复杂性科学的视角.pdfVIP

年第 期 中国高教研究 !# # 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 论大学学科系统建设与发展机理 ———复杂性科学的视角 李枭鹰 摘 要：从本质上看，大学学科系统不仅是实体化的学术组织，更是各种复杂关系的集合体。大学学科系统不仅组成要素 多样而异质、结构关系错综复杂，而且与之息息相关的外部环境多变而难以预测和控制，整体上表现出演化发展极 为复杂的特性。因此，赋予学科复杂性以本体论的意义，按学科发展的内在规律推进学科建设，是学科系统可持续 发展的逻辑要求。 关键词：大学科学；学科系统；学科建设；复杂性科学；发展机理 作为大学或社会的子系统，学科系统不是单纯的实体存 统的运行发展变得难以精确预测和严格控制。因为作为学科 “ ” 在和社会中的 孤岛 ，它一方面镶嵌在社会系统之中，与社会 系统的主体构成要素，学者是有限理性和非理性的统一体，而 其他子系统之间存在着密切的关系，其运行发展受到社会经 且每一位学者都有自己的思想动机、价值判断和行为选择，他 济、政治、文化等多种因素的制约；另一方面，大学中的不同学 们一旦作为一种复杂性的存在和不确定性因素进入学科系 科系统之间、学科系统内部诸子系统之间存在错综的非线性 统，无论是从学者作为学科系统构成要素的角度也好，还是由 相互作用，彼此共处于复杂的关系网络之中。正因为如此，人 于学者的复杂性而导致的学科系统对外部环境开放的角度也 们通常将学科系统视为复杂性组织系统。由于非线性相互作 好，学科系统稳定而有序的运作状态都将被打破，出现一种起 用的存在，仅仅对学科系统的某个子系统或与之相关联的某 伏和不确定状态。如果说一个学科的学者经常随意地离开或 个社会子系统进行剖析，根本不可能对整个学科系统做出完 进入该学科，或者说不同的学者各自按自己的思想选择自己 整的解释与刻画，或者说，通过某个子系统或与之相关联的某 的行为，那么该学科系统的有序性和确定性是难以保证的。正 个社会子系统的了解，根本无法知晓学科系统的全貌。 “ 所谓 对于一定的系统来说，重要的不是要素本