诵读《弟子规》与孝道教育.pdfVIP

中学教学参考 iii i瓣黼嚣麟j?i蓊j ii。新论视窗…………………………………………………………………………………_ 诵读《弟子规》与孝道教育 广西北流市六麻镇第二初级中学(537413)钟志 《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓 地背记，并烂熟于心中。尽管此时他还不能理解其深刻 秀所作，后经清朝贾存仁修订，改名为《弟子规》。《弟子 含义，但是先记住，就好比牛先把草吃下去，有时机再反 规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，全文共有360 刍一样。孩子随着年龄的增长，理解能力也在成长，到了 句，由1080个字组成，把一个人如何孝敬父母、关爱兄一定年龄自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。如 弟姐妹、立身处事、待人接物、修身治学等态度和礼仪，． 果在孩子该记忆、记忆力强的时候，不给他一些经典的 概括得淋漓尽致。 东西储存到脑子里，没有“厚积”，怎么能“薄发”呢?怎么 《孝经》里说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之 能融会贯通、触类旁通呢? 始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”在 很多教育专家认为，养成教育是培养孩子养成良好 这里，我们可以看出孔老夫子对孝道的重视程度，也让 习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看 我们明白：我们是从父母所来，我们应该知恩感恩。《弟 似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能 子规》中的《人则孝》篇就是教育孩子要从小孝顺父母， 量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥 要有孝心。孝道是根植于中华文化的精神内核，它不仅 潭。要抓好养成良好的教育，培养孩子的孝道，就应当从 存在于古代哲学、古人的行为方式里，它还深藏于国人 培养孩子的良好习惯人手。其中诵读经典《弟子规》是一 灵魂深处，并随着改革开放的逐步深人、社会主义现代 个非常有效的方法和途径。 化建设的逐步推进、人们物质生活水平的逐步提高而越 现在举国上下都在学习《弟子规》，大有“星星之火， 来越得到重视和发扬，就像目前我国公务员考评体系就 可以燎原”之势。漯河市第15中学校长王郑生开展了这 将“是否尽孝”作为一个重要考核指标。中央党校资深教 样的别样教育：师生见面相互鞠躬问好，而且还长诵《弟 授任登第、牛淑卿在他们所著的《大家都学弟子规》一书 子规》。这虽然是一个很古板的做法，却也不乏可取之 中写道：“我们提出大家都学《弟子规》，有两个目的：一 处。俗话说，读书百遍，其义自见，学生坚持诵读《弟子 是为公，建设国家；二是为私，教育好自己的下一代。具 规》，开始也许只是觉得好玩，但是当一遍又一遍地重 体说，就是一为建设中国特色社会主义，二为中华民族 复，长此以往，这《弟子规》中所讲的道理也必然会对他 后继有人，脉脉相传。” 们产生潜移默化的影响。这种做法既弘扬了中华民族传 孝道是中国传统文化的基础。古人所讲的“百善孝 统文化，同时也在无形间教会了学生讲文明、讲礼貌等 为先”、“仁爱孝悌”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人 一些做人做事的道理。 之幼”是中华民族传统美德中最具特色的思想精华。一 《弟子规》中关于孝道的规矩，看似平常无奇，然而， 个人如果能够孝顺，那他就有一颗善良仁慈的心，有了 如果我们认真去实行，那么带给父母亲的欢欣快乐就不 这份仁心，就可以帮助许许多多的人。正所谓“得道多 是有形的东西可以媲美的。假如我们在家庭里能培养出 助，失道寡助”。周朝以孝治天下，国运昌盛八百年。而像 孩子的孝道行为，那将来自然会有意想不到的收获。