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2008年 6月 郧阳师范高等专科学校学报 Jun. 2008
第28卷第3期 JournalofYunyangTeachersCollege Vo1.28 NO.3
贫困大学生一般 自我效能感与心理健康的研究
王 娟 ,张仲华 ,王 枫 ,周宗奎
(1.郧 阳医学院,湖北 十堰 442000;
2.华中师范大学 心理学院,湖北 武汉 430079)
[摘 要]探讨贫困大学生心理健康 问题,为贫困大学生心理健康教育提供理论依据.通过对 中部地区某
大学 640名大学生进行一般 自我效能感和 9O项症状 自评量表 问卷测验.结果显示:贫困大学生心理健康状况
及一般 自我效能感显著差于非贫 困大学生}一般 自我效能感与 SCL一9O总分等显著负相关,相关系数在一.
116一一.268之间,高 自我效能组心理健康状况显著好于低 自我效能组心理健康状况.总结出贫 困大学生心
理健康状况显著差于非贫困大学生.提高一般 自我效能感可 以改善心理健康状况.
[关键词]贫困大学生;一般 自我效能感 ;心理健康
[中图分类号]B841 [文献标识码]A [文章编号]1008m6072(2008)O3一O137一O3
在高校中存在一定比例的贫困大学生,他们的家庭经 1.2.1 一般 自我效能感量表 (简称 GSES)[1](P187)
济贫困,无力支付教育费用.他们不仅在物质上贫困,心理 GSES量表有 1O个题 目.旨在评定受试者对 自我持
方面也面临着一些 问题 ,他们 的心理健康也引起 了全社会 正向或负向的感受.本研究采用 Likert5点量表形式,依
的关注.本研究主要从一般 自我效能感和心理健康状况方 序给 1—5分,总分愈高者,表示一般 自我效能感愈高.
面进行调查,为高校贫困大学生的心理健康教育提供一定 1.2.2 症状 自评量表 SCL一9O
的理论依据. 该量表共 9O个项 目,每一个项 目均采用 0— 4级评
分法.总分和因子分的大小代表心理障碍的轻重程度,分
1 对象与方法
值越大症状越重,反之越轻.
1.1 对象 1.3 数据处理
随机抽取中部地 区某大学四个班共 640名大学生 ,进 采用 Excel及 SPSS13.0软件包对数据进行统计分析.
行集体施测,按指导语要求填写一般 自我效能感量表和症
结果
状 自评量表.独立完成问卷 ,当场 回收.最后 回收的有效 问
卷是 588份.有效率为91.9 .贫困生人选标准为每月平 2.1 贫困大学生与非贫困大学生心理健康状况差异比较
均生活费低于 200元的大学生.
1.2 研究工具
表 1 贫 困大学生与非贫困大学生阳性症状人数
以scL一9O总分大于等于7O分作为心理健康问题 的阳性检出指标,根据表 1可知,全体大学生症状总分大
[收稿 日期]2008-04—10
[基金项 目]湖北省教育厅人文社会科学研究项 目(2007q046)
[作者简介]王 娟(1976一)女,湖北十堰人,郧阳医学院讲师,心理学硕士,主要从事发展与教育心理学以及临床心
理 咨询 工作.
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