贫困大学生一般自我效能感与心理健康的研究.pdfVIP

维普资讯 2008年 6月 郧阳师范高等专科学校学报 Jun． 2008 第28卷第3期 JournalofYunyangTeachersCollege Vo1．28 NO．3 贫困大学生一般 自我效能感与心理健康的研究 王 娟 ，张仲华 ，王 枫 ，周宗奎 (1．郧 阳医学院，湖北 十堰 442000； 2．华中师范大学 心理学院，湖北 武汉 430079) [摘 要]探讨贫困大学生心理健康 问题，为贫困大学生心理健康教育提供理论依据．通过对 中部地区某 大学 640名大学生进行一般 自我效能感和 9O项症状 自评量表 问卷测验．结果显示：贫困大学生心理健康状况 及一般 自我效能感显著差于非贫 困大学生}一般 自我效能感与 SCL一9O总分等显著负相关，相关系数在一． 116一一．268之间，高 自我效能组心理健康状况显著好于低 自我效能组心理健康状况．总结出贫 困大学生心 理健康状况显著差于非贫困大学生．提高一般 自我效能感可 以改善心理健康状况． [关键词]贫困大学生；一般 自我效能感 ；心理健康 [中图分类号]B841 [文献标识码]A [文章编号]1008m6072(2008)O3一O137一O3 在高校中存在一定比例的贫困大学生，他们的家庭经 1．2．1 一般 自我效能感量表 (简称 GSES)[1](P187) 济贫困，无力支付教育费用．他们不仅在物质上贫困，心理 GSES量表有 1O个题 目．旨在评定受试者对 自我持 方面也面临着一些 问题 ，他们 的心理健康也引起 了全社会 正向或负向的感受．本研究采用 Likert5点量表形式，依 的关注．本研究主要从一般 自我效能感和心理健康状况方 序给 1—5分，总分愈高者，表示一般 自我效能感愈高． 面进行调查，为高校贫困大学生的心理健康教育提供一定 1．2．2 症状 自评量表 SCL一9O 的理论依据． 该量表共 9O个项 目，每一个项 目均采用 0— 4级评 分法．总分和因子分的大小代表心理障碍的轻重程度，分 1 对象与方法 值越大症状越重，反之越轻． 1．1 对象 1．3 数据处理 随机抽取中部地 区某大学四个班共 640名大学生 ，进 采用 Excel及 SPSS13．0软件包对数据进行统计分析． 行集体施测，按指导语要求填写一般 自我效能感量表和症 结果 状 自评量表．独立完成问卷 ，当场 回收．最后 回收的有效 问 卷是 588份．有效率为91．9 ．贫困生人选标准为每月平 2．1 贫困大学生与非贫困大学生心理健康状况差异比较 均生活费低于 200元的大学生． 1．2 研究工具 表 1 贫 困大学生与非贫困大学生阳性症状人数 以scL一9O总分大于等于7O分作为心理健康问题 的阳性检出指标，根据表 1可知，全体大学生症状总分大 [收稿 日期]2008-04—10 [基金项 目]湖北省教育厅人文社会科学研究项 目(2007q046) [作者简介]王 娟(1976一)女，湖北十堰人，郧阳医学院讲师，心理学硕士，主要从事发展与教育心理学以及临床心 理 咨询 工作． YYSZXB l37