2014届生物高考3-2-1精品专题系列：专题10 生物变异(解析版).docVIP

3年高考2年模拟1年原创备战2014高考精品系列 专题10 生物变异 【专题知识结构图】 【考纲解读】 考纲传真 权威解读 1.基因重组及其意义 2.基因突变的特征和原理 3.染色体结构变异和数目变异 4.低温诱导染色体加倍(实验) 三年考情总结 2014年备考建议 1.从考查的力度来看,本单元所占的分值在6~12分。 2.从考查的内容来看,高考试题考查的重点有:(1)各种生物变异的产生原因、特点以及相关原理在生产生活中的应用。 3.从题型上看,生物变异的概念、实例的考查以选择题为主,而以非选择题形式通过创设新情境考查生物变异的应用。 1.本单元的命题主要考查基因突变、基因重组、染色体变异。 2.在复习过程中,注意运用比较法、概念图对概念进行充分理解和掌握。通过训练提高对知识的综合运用能力和迁移能力。 【核心考点要点归纳】 一 基因突变 1.类型 (1)显性突变：如a→A，该突变一旦发生即可表现出相应性状。 (2)隐性突变：如A→a，突变性状一旦在生物个体中表现出来， 该性状即可稳定遗传。 2．基因突变发生的时间 在细胞分裂间期DNA分子复制过程中，即在有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期。由于这时稳定的双螺旋结构解旋形成单链DNA，稳定性大大下降，极易受到外界因素干扰使原来的碱基序列发生变化，导致基因发生突变。 3．基因突变的机制 4.基因突变的原因、结果、特点分析 5.基因突变与性状的关系 (1)基因突变引起生物性状的改变： (2)基因突变未引起生物性状改变的原因： ①突变发生在基因的非编码区域。 ②根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。 ③由纯合子的显性基因突变成杂合子中的隐性基因。 6.基因突变对子代的影响 (1)基因突变发生在有丝分裂过程中，一般不遗传，但有些植物可以通过无性生殖传递给后代。 (2)如果发生在减数分裂过程中，可以通过配子传递给后代。 【思维拓展】 由基因突变可联系的知识 (1)联系细胞分裂：在细胞分裂间期，DNA复制时，DNA分子双链打开，脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对的变化。 (2)联系细胞癌变：癌细胞就是原癌基因和抑癌基因发生基因突变所致。 (3)联系生物育种：诱变育种就是利用基因突变的原理进行的。 (4)联系生物进化：基因突变为生物进化提供原始材料。 二、基因重组 对基因重组的时间、类型、结果和意义的理解 1．基因重组发生的时期 有性生殖的减数第一次分裂过程中。 2．基因重组的类型 (1)减Ⅰ后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。 (2)四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换。 3．基因重组的后果 产生了新的基因型，大大丰富了变异的来源。 考点三、染色体变异 1.染色体结构变异的类型比较 2.染色体变异与其他变异的比较 类型 定义 本质 结果 遗传水平 基因 突变 DNA分子因碱基对的增添、缺失或改变，引起的基因结构改变 基因的分子结构改变导致基因的种类改变，基因的数量和排列顺序不变 产生新的基因 分子水平（光镜不可见） 基因 重组 生物在有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合 原有基因的重新组合，基因结构不改变 产生新的基因型 染色体变异 染色体的结构或数目改变，引起的生物的性状改变 基因的数量或排列顺序可能改变，基因结构不变（基因的方向可能改变） 不产生新基因，可产生新基因型 染色体水平（光镜可见） 说明： ⑴狭义的基因重组：为减数分裂过程中的非同源染色体上的非等位基因之间的自由组合和同源染色体上的非等位基因之间的交叉互换。 ⑵广义的基因重组：除狭义的基因重组外，还包括基因工程、植物体细胞杂交引起的遗传物质改变。 【2013高考真题之－－生物变异】 1.（2013上海卷·17）编码酶X的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变为酶Y。表l显示了与酶相比，酶Y可能出现的四种状况，对这四种状况出现的原因判断正确的是 A．状况①一定是因为氨基酸序列没有变化 B．状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50％ C．状况③可能是因为突变导致了终密码位置变化 D．状况④可能是因为突变导致tA的种类增加 A．该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的 B．基因B1和B2编码的蛋白质可以相同，也可以不同 C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码 D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中 3.（2013四川卷·1）在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是： A.细胞的增殖与分化 B.光能的吸收与转化 C.ATP 的合成与分解 D.基因的突变与重组 4.（2013福建卷·5）某男子表现型正常，但其一条14 号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，