2014届生物高考3-2-1精品专题系列：专题6 细胞的生命历程（含减数分裂）(解析版).docVIP

【考纲解读】 考纲传真 权威解读 1.细胞的生长和增殖的周期性 2.细胞的无丝分裂 3.细胞的有丝分裂 4.细胞的分化 5.细胞的全能性 6.细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 7.癌细胞的主要特征及防治 8.细胞的减数分裂 9.动物配子的形成过程 10.动物的受精过程 三年考情总结 2014年备考建议 1.从考查的力度来看,本单元所占的分值在4~12分。 2.从考查的内容来看,高考试题注重对细胞周期、有丝分裂和减数分裂的过程和实验观察、细胞分化的本质、细胞癌变的特点和原因、细胞衰老的特点、细胞凋亡的意义及与细胞坏死的区别、减数分裂的意义等的考查。 1.重视以下考点内容:有丝分裂、减数分裂的过程比较和图像识别以及DNA和染色体曲线分析;细胞分化的本质与细胞全能性的应用;细胞癌变的原因及其与细胞增殖、分化、凋亡的关系;衰老细胞、癌细胞的特点;减数分裂与两大遗传学规律、三大可遗传变异的联系。 2.联系现实热点,密切关注当今生命科学前沿与细胞的分化、衰老、凋亡、癌变等有关的事件,重视寻找出这些科技热点与所学知识的联结点。 【核心考点要点归纳】 一、细胞增殖的方式和细胞周期 1.真核细胞的细胞增殖方式包括有丝分裂、减数分裂和无丝分裂。 2.细胞增殖的意义 细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 3.细胞周期 (1)概念:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个细胞周期。 (2)分期:细胞周期包括分裂间期和分裂期。从一次分裂结束之后到下一次分裂之前是分裂间期。分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的生长。在分裂间期结束之后,就进入分裂期。间期经历的时间长(约占细胞周期的90%~95%);分裂期经历的时间短,如图(从B→A→B表示一个细胞周期,其中B→A为分裂间期,A→B为分裂期)。 4.细胞周期的不同表示方法 方法名称 表示方法 说明 扇形图 A→B→C→A为一个细胞周期 直线图 a+b或c+d为一个细胞周期 坐标图 a+b+c+d+e为一个细胞周期 直方图 A:DNA复制前(G1期或末期) B:DNA复制(S期) C:DNA复制后(G2、前、中、后期) 规律精讲精析 1.细胞周期只对连续分裂的细胞才有意义,如早期胚胎细胞、分生区细胞、生发层细胞、癌细胞。 2.一个细胞周期以分裂完成作为起点和终点。 3.先间期后分裂期,间期时间长,分裂期短。 4.不同生物的细胞周期长短不同;同一生物体在不同的生理条件下,细胞周期长短也存在差异,如温度影响酶的活性,从而影响细胞周期。 三、细胞内的数量变化关系（以二倍体生物为例） 时期 间期 G1期 S期 G2期 前期 中期 后期 末期 DNA 2a 2a→4a 4a 4a 4a 4a 4a→2a 染色体 2N 2N 2N 2N 2N 2N→4N 4N→2N 染色单体 0 0 4N 4N 4N 4N→0 0 ⑴有染色单体时，DNA分子数＝染色单体数＝2×染色体数 ⑵无染色单体时，DNA分子数＝染色体数 ⑶DNA含量在S期为2a→4a、末期为4a→2a，G2期、前中后期为4a，G1期为2a。 ⑵解离：试剂为15%的盐酸与95%的酒精1：1混合；原理是利用解离液中的乙醇使细胞被杀死、利用盐酸中的H+使细胞之间的粘连物质水解掉；要求是解离充分、时间不过长。目的是使细胞之间的粘连被分开，但需要防止细胞结构被破坏，若时间太短，细胞之间的粘连难以有效去除，若时间太长，细胞本身将被破坏。 ⑶漂洗：目的是除去盐酸，有利染色；要求漂洗干净，漂洗不干净，染色时不易着色。 ⑷染色：目的是使染色体（质）着色，为观察染色体（质）的变化提供方便；原理是染色体（质）内的碱性蛋白能被碱性染料醋酸洋红液或龙胆紫溶液染成深色的物质；要求是染色适度，时间适宜，若染色时间过长、染色过深或染色时间过短、染色过浅均不利于观察。 ⑸压片：目的是使细胞分散开，便于观察；要求是用力适度，在确保细胞分散开的前提下，避免细胞的破坏。 易错指导： 一是不清楚“解离”的作用原理，误认为可以观察细胞有丝分裂的动态变化过程；二是不清楚细胞具有的相应结构，误认为赤道板也能观察到；三是不清楚实验操作的方法、步骤及要求，导致解答实验判断与改错题的错误；四是对取材原理不清楚，误认为根尖任何部位均可作为观察对象，实际上只有分生区才可以。较好的处理方法是全面理解有丝分裂实验的原理与操作原理，掌握操作要求与要领。 五、多细胞生物的细胞分化与细胞全能性的关系 ⑴细胞全能性大小与分化程度有关：全能性随细胞分化程度的增大而减小。 ⑵细胞全能性因细胞种类、分化程度不同而异：植物细胞＞动物细胞；受精卵＞生殖细胞（卵细胞＞精子）＞体细胞；体细胞中：全能干细