种群基因频率的改变和生物进化1.docVIP

现代生物进化理论的主要内容（第一课时） 班级： 姓名： 小组： 评价 【学习目标】 1.种群是生物进化的基本单位； 2.等位基因的基因频率和基因型频率的计算； 3.利用遗传平衡定律求解基因频率。 【学习重点】 1.等位基因的基因频率和基因型频率的计算； 2.利用遗传平衡定律求解基因频率。 【学习难点】 1.等位基因的基因频率和基因型频率的计算； 2.利用遗传平衡定律求解基因频率。 【课堂六环节】 “导”——教师导入新课（3分钟） “思”——自主学习。学生结合课本自主学习。完成以下有关内容。（13分钟） 【自主学习】 一、种群基因频率的改变与生物进化 种群是生物进化的基本单位： 1、种群 ：生活在一定区域的 的 个体。现代生物进化理论中，种群是生物进化的基本单位。也是生物繁殖的基本单位。 注意：种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。 〖及时突破〗 （1）下列属于种群的是 （ ） A.一块水田里的全部水稻 、水草 B.一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 C.一块朽木上的全部真菌 D.一个池塘中全部鱼 （2）下列关于种群的说法不正确的是 A.同一种群的个体可以自由交配 B.种群是生物繁殖的基本单位 C.中国大陆上所有老虎是一个种群 D. 种群是生物进化的基本单位 （3）生物进化的基本单位 （ ） A. 个体 B. 基因 C. 种群 D. 群体 2、基因库: 一个种群中全部个体所含有的 。 基因频率： 在一个种群基因库中， 占 的比率 基因频率计算：（设种群中的一对等位基因A , a） 按定义计算： 基因频率 = 种群中该基因总数 / 种群中该对等位基因总数 × 100% 基因型频率 = 该基因型个体数 / 该种群的个体数 × 100% 例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则：基因型AA的频率为______；基因型Aa的频率为 ______；基因型 aa的频率为 ______。基因A的频率为______；基因a的频率为 ______。 注意 1：某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + ?杂合子频率 2：各基因频率之和等于1同一性状的各种基因型频率之和等：哈-温伯格定律(Hardy－Weinberg Law)也称遗传平衡定律，其主要内容是指：在理想状态下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在遗传中是稳定不变的，即保持着基因平衡。种群足够大；种群个体间的交配是随机的；没有突变产生；没有；没有自然选择。 A、一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库 B、一个种群中全部个体所含有的显性基因叫做这个种群的基因库 C、一个种群中全部个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库 D、一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡 3.在一个种群种随即抽取一定的数量的个体，其中AA、Aa、aa的个体分别占 24%、72%、4%、那么A、a的基因频率是多少？（ ） A.36%和64% B.57%和43% C.24%和72% D.60%和40% 【课前小背】 1、?????????????????????????????????????? 缺失?????? 猫叫综合症? 果蝇的缺刻翅????????????????? 染色体结构的变异??? 增添?????????? 果蝇的棒状眼??? 染色体变异??????????????????????? 易位??????????? 夜来香的变异????????????????????????????????????? 倒位????????????????? 染色体数目的变异：个别染色体增减；以染色体组的形式成倍增减2、染色体组（1）概念：是指细胞中的一组 非同源 染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。例如：雌果蝇的一个卵细胞。（2）特点：不含同源染色体，但含有每对同源染色体中的一条，一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因。3、多倍体二倍体或多倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就是几倍体；由未受精的生殖细胞（精子或卵细胞）发育成的个体均为单倍体（可能有1个或多个染色体组）。特点：形态上加大，物质含量增高（蛋白质、糖、脂